本书是我国第一本用声学、生理、感知实验综合研究方言群体的著作。所揭示的入声韵尾的生理、声学表征是入声实证研究的重要突破与补白。

本书辑录各类方言实验，包括汉语方言九个一级区代表点音系统的普查性系列实验，以及方言音系微观变异的个案实验，以实例阐释实验方言学。

本书共7章。前4章阐述“汉语实验方言学”的硬、软两种构件，5、6两章是20方言点音系的实证研究示例，第7章以方言音系的实证归纳和20方言音系的综合实证分析作结。

本书分上、下两编，上编为语料采制规范，有资料规范、采录规范和整理规范三部分。下编为语料采制底本，以方言点为单位设置两大类：其一，基础语料(字、词、句)，其二，语篇语料。

本书研究福州方言松紧韵母的声学表现及生理特征，并与音系学相结合重拟福州方言韵母系统，探讨松紧韵母的判断依据。

本书共五部分，内容包括：保定方言声母实验研究、保定方言韵母实验研究、保定方言声调实验研究、保定方言音系变异研究等。

本书共六个单元，每单元分为“基础板块”和“拓展板块”两个部分，其中，词汇、阅读、语法三个输入环节为“基础板块”；口语和写作两个输出环节对语言能力要求较高，为“拓展板块”。

本书收录了已公开发表且在学界有一定影响的语言学论文12篇，分别为《嘉绒茶堡话音系》《嘉绒茶堡话前缀的功能》《嘉绒茶堡话数词和量词的形态》《嘉绒卓克基话的时体范畴》《嘉绒卓克基话的声调》《嘉绒草登话人称标记》《嘉绒语前缀的语法化》《初探敦煌本象雄语文献》和《象雄语和羌语支语言》等，主要讨论了汉藏语系藏缅语族羌语支嘉绒语、

本书内容包括了“从词语的语源和变迁看过去文化的遗迹”“从造词心理看民族的文化程度”“从借字看文化的接触”“从地名看民族迁徙的踪迹”“从亲属称谓看婚姻制度”等。

本书按照教学组织的逻辑顺序，从汉语教学标准、教学资源、课堂教学活动、课外活动、测试与评估等五个方面对教学组织进行了系统性的论述，揭示出教师、教学资源、学习者三者之间的内在联系。课堂管理部分重在介绍创建有利于汉语教学的课堂环境的方法以及开展有效的课堂管理的策略与技巧。