本书共七章，内容包括：高校思政课实践教学的基础与意义、实践教学的理念创新与思维更新、实践教学内容的设计与优化、实践教学方法的革新与融合等。

本书以建构主义理论为根基，通过真实场景任务、协作学习及翻转课堂，引导学生从团队组建到项目落地，系统解决痛点分析、产品设计、商业模式构建等核心问题，在实践探索中明确学习使命、掌握成长方法。针对中国国际大学生创新大赛(原“互联网+”大赛)，教材提供参赛策略与项目打磨技巧，助力高校创业教育工作者破解现实难题。

本研究以网络素养研究为切入点，分析网络素养对Z世代大学生产生的积极影响与消极影响，并据此提出了旨在优化大学生就业观培养的针对性策略。将研究对象确定为Z世代高校大学生并探析其就业意愿选择影响因素以网络素养作为大学生就业意愿影响因素的切入点，紧盯当下大学生就业问题新动向，提出互联网技术驱动下的新就业观培养模式，具有一定的前

本书立足教师教育背景，聚焦师范生双重身份，研究学习素养体系及培养策略。强调教师学习素养重要性，指出教师培养应转变视角，关注学习素养发展。研究以师范生学习素养为对象，解决素养体系、现状、培养策略三问题，采用多种方法。内容包括研究概述、素养体系、理论阐释、现状调查、培养策略、课程构建及实践样例等。

本书聚焦于此，开篇提出研究问题，明确其在教育变革中的关键地位与亟待解决的困惑，为后续研究指明方向。第二章详细梳理了“SPOC+MOOC”混合教学的发展历程，从早期雏形到逐步成熟，呈现各阶段的特点与标志性事件，揭示其发展的内在逻辑与外在驱动因素，使读者清晰把握该模式的演进脉络。第三章接着深入探讨混合教学理念，阐述其融合在

本书聚焦于高校服务于国家重点行业所培养的大学生后备人才。针对该群体在培养过程中普遍出现的报考动机复杂、组织承诺偏低、长期服务意愿不足等现实困境，研究系统探讨了其组织承诺形成与维系的内在动力机制。全书整合动机过程理论、自我决定理论等多维视角，创新性地采用实验法、大样本问卷调查与为期四年的纵向追踪相结合的研究设计，层层揭示

本书聚焦国家治理现代化与新时代大学生政治认同之间的内在关联，深入分析中国之治对于大学生政治认同的巨大作用，详细讨论了如何对国家治理主体的行动过程和行动方行科学合理的宣传阐释，并将其转化为具有强大说服力的思想政治教育资源而向大学生展现当代中国制度优势的理论逻辑和现实表征。

本书围绕大学生就业创业展开系统研究。就业方面，涵盖就业指导与制度、职业认知、规划，从就业环境到职业类型，从规划方法到影响因素，还包括就业所需的知识、能力和心理准备，以及职业选择、单位类型、职业适应与权益保障等内容；创业方面，深入探讨创业的准备与评估，分析创业环境，涉及个体与外部因素及评价原则，详细阐述创业过程、管理及风

本书主要介绍了作者在近三十年的大学教学经历中对大学教育的感悟，主要内容包括：在建构主义学习理论的基础上，结合各项教学改革、课程改革等内容，分享作者在课程思政、研究型挑战性教学等实践经验；介绍作者对大学教育的感悟，如：如何上好一门课，如何培养学生的学习和科研兴趣，如何兼顾教学和科研，如何指导年轻教师成长等等，分享在教师、

本丛书是以法学教育为主题的论文集，所收论文既有从理论角度对法学教育的审视，也有从实践角度对中国法学教育的思考，如法学教育的具体课程设置问题、法院教育的国际化问题、教育文化、案例教学法等等。同时对一些西方和中国职业伦理教育的经验和理论亦有涉猎。本丛书所收文章既有发表过的，也有没发表过的。希望以此收录、总结及展示中国学者在