本教程由16单元组成，由泛听和精听两类练习构成。本教程听力训练素材来源广泛，包含了日常生活中的各类话题，且都是原版音频材料，语料真实、口音地道。在听力练习之外，每单元还配有生词和文化知识点注释，为学习者提供更多背景信息，提升听力练习效率。为方便教学，教程配有电子版教师用书，可在高等英语教学网下载使用。

本教材精选日常口语交际中的高频场景，包括礼仪礼节、社会交往、态度表达、遇到麻烦、海外之旅、交通出行、酒店住宿、做客人家、逛街购物、餐厅就餐、电话往来、学校生活、健康与休闲、召开会议等14个主题，设置常用句及对话讲解，基本覆盖日常生活中的各类交际需求。同时设有词汇表等实用附录。

本教材分上、下两册，旨在贯彻落实党的二十大报告精神，推进三进工作，坚持立德树人根本任务，培养学生的英语综合应用能力、批判性思维能力以及对外传播中国的能力。教材为纸质图书和数字平台有机融合的新型态教材，包含纸质图书、《习近平谈治国理政》多语种数据库综合平台、WELearn数字课程三部分，将外语教育与思政教学融为一体。上册

本书精心挑选了写作中可能用到的100个词语，这些词语涵盖不同的主题和文体。作者通过深入剖析，引导读者巧妙运用它们来丰富文章的表达、增强语言的感染力。书中不仅提供了详细的词语解释，还通过大量的实例展示了这些词在不同情境中的运用方式，所选例句既有古典诗文名句，又有现当代名家作品，还有自创佳句，可以作为写作素材。无论是学生还

本教材立足新工科人才培养定位，体现交通行业和院校特色，重点关注工、信、管、经、理等学科。针对非英语专业本研学生需求，以系统功能语言学为指导，遵循以内容为依托的教学法，帮助学生在较短时间内集中掌握学术写作基本要求，提升学术写作与发表能力。单元遵循“三横三纵”设计理念，通过读、评、写的“三横”训练维度，推进语篇结构、词汇语

本套教材依据《大学英语教学指南(2020年版)》进行编写，以语言为基础，以育人为目标，以反映时代性、文化性、实用性和思想性的话题来组织教材内容，注重培养学生的英语综合应用能力，为学生的终身学习和个人发展奠定良好的基础。本册教材为综合教程2，共分8个单元，每个单元包括LearningObjectives、BeaGoodL

復旦大學出土文獻與古文字研究中心自2005年成立以來，一直致 力於甲骨文、青銅器、竹簡木牘、帛書等出土文獻的深入研究， 挖掘其中蘊含的歷史思想和文化價值。中心在裘錫圭教授和劉釗 教授的帶領下，形成了扎實求真的學風，培養了一批批優秀的學 者，對古文字學科的發展注入了不竭動力。 爲慶祝中心成立二十周年，中心計劃於

本书综合运用认知语言学、翻译学和阐释学理论，对翻译和阐释中的文本/话语意义和含意理解、意义表征、文化传播策略和传播效果等诸多基础理论问题展开了系统性研究，是典型的跨学科融通研究，旨在为相关学科提供基础性的理论参考。本书上编为认知翻译阐释学理论探索，探讨了当代翻译学和阐释学的热点问题，尤其是认知语境、译者/阐释者主体性、

本书以国内外所拍4万余张标牌为语料，对比汉外语言景观，从语相、语形、语义、语用四方面剖析中国语言景观译写错误，对其匡谬正俗，作出理论阐释，并提出可行性建议。本书重新界定了语言景观的内涵与外延，总结了语言景观在书写、词汇、语法、篇章等方面的特点，提炼出不同功能类型语言景观的译写模式；阐述了语境、版面空间、书写等对语言景观

本书从问答互动的视角调查了一名汉语儿童芊芊从1岁到3岁的问句习得过程及其影响因素。研究结果表明：儿童产出问句的频率随年龄增长逐步增多，有些问句在发展阶段呈现格式化倾向，儿童提问主要是为了获取信息；看护者问句使用频率总体比较平稳，绝大多数问句不存在格式化倾向；看护者会回答儿童提出的大多数问句，答句类型随儿童年龄增长逐渐多