本书主要内容包括：幼儿园非遗体验课程的建设背景与研究价值；幼儿园非遗体验课程概述；幼儿园非遗体验课程理念与理论基础；幼儿园非遗体验课程目标；幼儿园非遗体验课程内容等。

本书是以报纸和其他纸张为游戏材料开展游戏活动的实践成果，精选了50个具有代表性的活动方案，其中报纸的开发与利用实例30个，其他纸张的开发与利用实例20个。每个案例分为核心经验、操作方法、指导要点、指南链接、延伸与拓展五个部分。

本书共四章：第一章构建理论基础，界定项目式学习内涵，解析其在幼儿园的完整周期，涵盖设计、实施、展示、复盘与评价各环节；第二章聚焦设计阶段，详细阐述从选题立项到计划筹备所需工具，包括主题设计、问题分解、目标制定与评价方案等；第三章分步解析实施阶段，提供从项目启动、探究合作到成果展示、反思评价的全流程实用工具；第四章汇总全

本书共六章：第一章奠定理论基础，界定项目式学习内涵与特征，梳理发展历程，阐释三大核心理论；第二章聚焦幼儿园场景，明确其独特内涵、多元价值及与其他活动的差异；第三章指导项目设计，包括主题选择、问题分解、计划制定、目标明确及评价设计；第四章分步解析项目实施流程，包括启动、执行、展示与评价；第五章回应实践痛点，解答13个常见

本教材内容涵盖游戏基础理论、环境创设、分年龄段游戏活动设计(0-1岁、1-2岁、2-3岁)，以及特殊需要婴幼儿的游戏支持与课程综合评估，全面贯穿“观察—设计—实施—评估—家园共育”的教学流程。

本书分别围绕“论文选题”、“资料收集”、“研究设计”、“论文撰写”、“著录规范”、“自信答辩”等专题，与读者一起探讨如何选择或拟定适宜的题目、如何收集文献资料、如何选择并应用研究方法、如何撰写结构完整的论文、如何引用文献及图表以及如何准备并参加答辩等一系列问题。

全书围绕儿童行为背后的心灵密语、青春前期叛逆、在校交往、留守儿童情感匮乏等学习与成长中的各种问题，在讲述故事中引申方法与理论。同时针对儿童在学校和家庭生活成长中的一些现象，做深入剖析与解读，让家长、教师突破教育认知，真正理解教育的真谛，用支持与理解做儿童最好的托举。

本书以“幼儿为主体、关系为纽带、游戏为途径”为核心理念，基于感知运动学习、社会情感学习、语言沟通萌芽、执行功能发展等关键领域的理论框架，结合优质的实践案例，帮助教师理解幼儿如何学习，引导教师识别幼儿的学习信号、解读其行为意图，提炼出可复制的早期学习指导策略，并设计贴近其发展水平的活动，支持教师逐渐从“教导者”转向“陪伴

本书基于幼儿教师的胜任力研究，聚焦于托班幼儿在园的核心生活维度，构建了“生活活动-室内游戏-户外活动”观察回应体系，通过细致地分析真实案例、提供可落地的行动方案，引导教师看见幼儿的情绪需求与能力起点，直面游戏中的安全风险、同伴冲突等问题，以多元材料支持幼儿探索，用专业方法搭建社交桥梁，让其在探索中感知规则、建立集体归属

本书涵盖32个基础常用笔画，笔画控笔训练可以锻炼手指伸缩灵活度、手腕操控的熟练度，提升对笔的操作与运用能力。本书采用四色印刷，插图为蜡笔小新卡通形象，童趣十足，让枯燥的描红练习变得轻松有趣。每页描红区域均配有标准书写示例，孩子可随时参照，纠正书写偏差，通过反复描红强化记忆，规范书写。每页特意留出一些空白格，助力孩子从借