本书以“幼儿为主体、关系为纽带、游戏为途径”为核心理念，基于感知运动学习、社会情感学习、语言沟通萌芽、执行功能发展等关键领域的理论框架，结合优质的实践案例，帮助教师理解幼儿如何学习，引导教师识别幼儿的学习信号、解读其行为意图，提炼出可复制的早期学习指导策略，并设计贴近其发展水平的活动，支持教师逐渐从“教导者”转向“陪伴中的引导者”。