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本书以提高大学的创业综合素质为编写宗旨，从高等院校实际情况出发，有针对性地阐述了大学生创新创业的可能性与重要性，带领学生学习体验创新创业基本流程。本书采用项目任务书的形式编写，主要包括创新与创业、创新思维与创新能力、创业机会与创业风险、创业者与创业团队、创业资源与商业模式、商业计划与项目路演、创办与管理企业、创新创业赛

《逻辑分册》这一版与总第22版相比，做了颠覆性修订。全书的例题和练习增加了近两年的经济类联考试题，加突出强调逻辑考试的“阅读理解”实质及在此基础上的要求：考生能够快速且正确地解答逻辑试题。本书作者在长达24年的教学实践中一直将提升考生的阅读理解能力，从而能快速正确地解答逻辑试题作为自己的教学目的。本书今年颠覆性的修改，

本书从“网络空间与网络空间道德教育”“大学生网络空间道德教育的理论基础与知识借鉴”“大学生网络空间道德教育现状分析”“大学生网络空间道德教育的指导思想、目标及原则”“大学生网络空间道德教育的主要内容和方法”“大学生网络空间道德教育的实践路径”等六个方面论述和探讨了如何在当代大学生中进行网络空间道德教育。

2014年，厦大思政理论课教学开始实践“三位一体”的教学模式，即网络教学+专题教学+实践教学本着向课堂要质量、向网络要阵地、向实践要信仰的教学目标，以课堂专题教学为核心，以课下网络教学为前提，以课外实践教学为深化，形成了各教学环节相互联系、相互辅助、协同作用的教学模式。本书是这项改革的主要成果再现。本书探讨师资创优、教

文体意识是人们文体艺术思维趋向成熟的标志，是一种高度语文修养的读写技巧的体现。所以，切准文体，发现文本的核心内容并在课堂上有序展开，加以落实，成为小学语文教师的必然使命。本书以小学语文教材为依托，从文体特点、不同文体在教材中的分布和教学方法，以及相应文体的教学设计案例等多方面，展示了小学语文课堂中不同文体教学的依据和方

人在语言中，人不可能离开语言而存在。随着年龄的增长，在语言环境的熏陶下，孩子慢慢地建立了事物与单个词意之间的连接，在生活和时间的推进中，孩子不断地积累单词，习得简单的串联单词的“语法”，于是，能表达基本意思的语句开始形成。从学说话，到会说话，是孩子成长的一次重大飞跃。从此，“有意义说话”成为可能，并必然得以发展，也就是

我园地处农村，有着得天独厚的自然资源，成片的栗树林、连绵起伏的山峰、不远处的怀九河等为幼儿与自然的互动提供了丰富的资源。利用这些资源，建立起幼儿与大自然的联结，让他们肆意的拥抱大自然，探究大自然的无穷奥秘，感受春生、夏长、秋收、冬藏的变化，激发他们好奇、探究、热爱自然、热爱生命的情感，以自然教育浸润儿童成长，就成为了我

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本书收集了在兰州大学工作过的30多位老教授、老专家在萃英门时期生动而感人的故事。文章的作者以子女的身份，用深厚的情感和细腻的笔触记述了父辈们始终坚守着自己的理想、信念和追求，不以物喜、不以己悲，为兰大的发展注入了毕生的心血的感人历程，从中我们可以读懂老一代知识分子严谨务实的治学精神、正直高尚的道德情操和乐观向上的人生态