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本书共有六章的内容：第一章在厘清高校辅导员网络育人的相关概念的基础上，立足马克思主义学科视角分析了高校辅导员网络育人的理论依据；第二章对高校辅导员网络育人的基本内容进行概述，明确高校辅导员在网络育人工作中的角色定位，归纳高校辅导员网络育人的基本特征和主要功能，并深入探讨高校辅导员网络育人工作的现实意义和时代价值；第三章

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国立乡村教育家黄质夫，于1939年秋任贵州省立贵阳乡村师范学校校长。黄质夫提出乡村师范学校必须设在贫瘠边远的少数民族地区，以推进乡村教育的发展，提高少数民族的素质，改变少数民族地区贫穷落后的面貌。他亲自到黔南、黔东南选择新校址，经教育部批准，1940年初，省立乡村师范学校由贵阳青岩迁至榕江，更名为国立贵州师范学校(以下

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