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本书在阐述学前儿童音乐教育的基本问题的基础上，探讨了音乐教育与儿童的多元智能发展，分析、对比了世界各国的音乐教育理念在教学实践中的应用研究，提出了学前儿童音乐教育的教学理论，确立了以“歌唱”“律动”“节奏乐”和“欣赏”为类别的学前儿童音乐教育教学策略，并分年龄段进行了教学策略实践研究。

本书是上海市教育委员会教学研究室徐则民老师主编的上海市深化幼儿园幼小衔接活动意见，全文共分为指导意见和指导经验篇两大部分，第一部分有六部分，分别是指导思想、幼儿发展目标、主要任务、活动设置与安排、实施建议、管理与保障。第二部分是一线幼儿园的具体经验。

本教材的编写就是依据新标准、新纲要、新规程、新技术，立足岗位要求，围绕课堂操作性和培养实践能力两个中心，以期体现新的政策精神。本书共6个单元，在介绍学前教育相关基础理论的基础上，介绍了学前教育课程，学前教育实施，学前儿童班级的保教管理，学前教育机构与家庭、社区和小学等内容，力求实现理论与实践有机结合，重点培养学生学前教

本书以奥尔夫教学法的基本理论和教学特点为主线，旨在帮助学生比较全面系统的了解奥尔夫音乐教育体系的基本知识和方法，领会奥尔夫原本性音乐教育的原理和特色，比较全面系统的掌握奥尔夫音乐教育体系中有关嗓音造型、动作造型、乐器造型的内涵、教学目的以及教学方法等内容。初步学会运用所学的原理、借鉴所学的方法，去丰富自身的音乐教学实践

本书是根据国家、省、市对于非物质文化遗产的保护精神，在漳州市艺术馆和漳州市非遗保护中心的指导支持下创编的。本书将深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，助推闽南文化建设，传承经典，收集闽南一带符合幼儿年龄特点的优秀闽南民间游戏，通过修整、改编，科学融入幼儿园的园本课程，让幼儿在游戏中生活、在游戏中学习，从中感受闽南

伴随着我国学前教育事业的快速发展，社会和家庭对高质量学前教育的需求也急剧增长，各级教育行政部门需要评估学前教育机构的质量，予以定级定类。学前教育评价是对我国当前学前教育现状进行价值判断，促进学前教育质量提升，注重学前儿童发展，帮助幼儿教师专业成长，加速学前教育改革，激励家长进步的有效方式。评价工作关系到我国学前教育的规

本书包含两个部分，第一部分是儿童音乐游戏活动的理论研究；第二部分是儿童音乐游戏活动的教学探索，主要涉及节拍教学、节奏教学、以及旋律教学中具体的儿童音乐游戏活动内容与设计思路。

本书讲述了21世纪初期之前的中外学前教育发生、发展的历史，总结了中外悠久而丰富的学前教育思想和经验，阐明了古代、近代、现代和当代学前教育发展的艰难历程，以及中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践两方面所做的杰出贡献。

本书是根据学龄前儿童的智力水平编写,并配有可爱的插画,充满童真童趣,符合该年龄段孩子的审美特点。书中增加拼音拼读的趣味性,寓教于乐,激发孩子学习兴趣。本书中包含声母、韵母、整体认读音节等内容,让孩子掌握拼音的拼读,在孩子语言学习的关键期提升语言输出能力,为以后的语文学习打下坚实的基础。书中还穿插拼音练习,在学习知识的同