本书在阐述学前儿童音乐教育的基本问题的基础上，探讨了音乐教育与儿童的多元智能发展，分析、对比了世界各国的音乐教育理念在教学实践中的应用研究，提出了学前儿童音乐教育的教学理论，确立了以“歌唱”“律动”“节奏乐”和“欣赏”为类别的学前儿童音乐教育教学策略，并分年龄段进行了教学策略实践研究。