词汇量的大小决定着英语听说读写各种能力的提高，本书正是为了帮助英语入门学习者突破词汇难关，迅速有效地扩大词汇量而编写的。本书精选日常高频词汇2000，突出重点，体现难点，有助于英语入门学习者快速记忆单词，熟练掌握这些单词。打破字母顺序，以主题为单元编排，涉及生活的方方面面，同时降低了词汇的记忆难度。

本教程以2020年国家《高职课程大纲指导意见》(讨论稿)和《高等职业教育英语课程教学基本要求》为指导思想，围绕职业理念，融入课程思政思想，从学生的英语学习和未来职场工作的实际需要出发，教材沿循学生在校学习求职应聘职场工作这条主线，着重培养学生的语言基本技能和职场英语交际能力。本册教含6个单元：VocationalEdu

16世纪的伦敦城里，贫儿汤姆与王子爱德华出生在同一天，样貌也非常相像，但生活境遇却天差地别。汤姆以乞讨为生，食不果腹；爱德华王子则在皇宫里，预备成为王位继承人。两人相遇之后，对彼此产生了强烈的兴趣，机缘巧合之下体验了对方的生活。在经历曲折的冒险之后，爱德华王子立志做一位仁慈的君王，善良的汤姆也获得了丰厚的回报。

本教材编写的宗旨是提高学生及读者的日语写作技巧和实践能力。本书主要以国内日语专业四级考试为基础设定，包括日语原稿用纸的横向和纵向的使用方法与实践，日语写作的6大顺序，日语的礼貌文体和文章文体的理论与实践，日语原文范文分析与欣赏等。教学方法是先读解范文文本，再进行写作。本书文本内容表达自然流畅，充分体现了用日语写作身边事

本教材根据教育部颁发的《大学英语教学大纲》结合学生的特点以及教学对象的英语水平，开始阶段以学生熟悉的题材为主，难度逐渐提高，信息量逐渐加大，题材逐渐多样，答题的速度和难度逐渐提高。在培养学生听懂基本语言单位（如语音，字母，数字，单词，句型等）的基础上，逐步增强学生在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高他们对所听内容的分

本书为大学英语综合训练教材第三册，以《中国英语能力等级量表》为指导，强调以提高学生英语学习兴趣为前提，按照《中国英语能力等级量表》对英语能力的具体要求，博采众长，自主编写而成。该书充分汲取一线教师在外语教学中长期积累起来的行之有效的经验和方法，详尽分析并研究学生的英语水平和在英语学习过程中经常产生的问题，学习并借鉴国内

本书为大学英语综合训练教材册，以《中国英语能力等级量表》为指导，强调以提高学生英语学习兴趣为前提，按照《中国英语能力等级量表》对英语能力的具体要求，博采众长，自主编写而成。该书充分汲取一线教师在外语教学中长期积累起来的行之有效的经验和方法，详尽分析并研究学生的英语水平和在英语学习过程中经常产生的问题，学习并借鉴国内外先

《英日汉常用会话互通》（书名暂定）根据语句难度分为篇和第二篇。篇包括生活中的日常情形、家庭情形、工作情形；第二篇增加了文化情形。列出的内容以家庭日常交流会话、工作交流会话以及生活相关的其他交流为主，共220条。在编排上遵循以下原则：1.所有词条都以英语/日语/汉语的次序排列。2.不同语种间，以/间隔，且前后各留半角状态

本书参照《高职高专教育英语课程教学基本要求》，完全针对高职高专院校学生英语学习的特点和规律编写而成，以汇学中西，聚能未来为理念，由浅入深、循序渐进地编排口语练习，培养学生学习英语的兴趣，帮助学生对所需要具备的语言技能、词汇、句型等进行必要训练，提高掌握速度。 本书共8个单元，每个单元都包括常用表达、课堂活动和回顾三大部

本书着眼于研究中泰缅三个国家英语学习者拒绝语策略使用情况。数据收集工具为语篇补全测试（DCT），DCT包含12个场景，邀请，请求，建议，提议各3个。结果发现，1）中泰缅三国英语学习者在使用拒绝语解释、遗憾策略方面相似；2）中泰学生在补白停顿、否定能力、将来接受策略方面具有显著差异；3）中缅学生在感激、否定能力、积极态度