本书在儿童视角下，对幼儿园户外艺术创想活动的理念、目标、资源、设计、环境、评价这六个维度进行了深入阐述。好动、好奇、好玩、喜爱接触大自然是幼儿的特点，对此，本书提出要让幼儿在户外环境中感知艺术，明确了艺术创想活动的大空间、多材料、多形式、多方法、多表现等特征，并在每章后附有多个活动创意，有助于幼儿园通过开展形式多样和内

本书是一本有关学前教育的专题性教育研究论文集。作为园长，作者完整经历了怀少幼儿园从0到1的创办过程，书稿结合具体实践，从办园理念的确立、优质园发展蓝图的构建、科学理论指导下的实干展开等方面，回答了“高质量幼儿园”是什么、为什么、怎么做等一系列问题，对于思考如何办好学前教育，建设一座新幼儿园，提供了可对照、可借鉴的样本。

本书系统介绍了幼儿园课程的基本理论知识、设计原理、实践和改革。基本理论知识方面，主要介绍幼儿园课程的内涵，包括幼儿园课程定义、层次、内涵的发展趋势；幼儿园课程特点；幼儿园课程的要素与价值取向。幼儿园课程设计原理方面，主要介绍幼儿园课程目标的制定、课程内容的选择和组织。幼儿园课程实践方面包括幼儿课程的实施、评价、建设与管

本书为高职高专学前教育专业教材，将分成“学前美术基础”和“幼儿美术创作”两部分共十一章。“学前美术基础”分别为美术鉴赏、学前美术基本知识，“幼儿美术创作”分别为线描画、装饰画、简笔材料画、版式设计、泥工、纸艺、综合材料、教玩具设计、幼儿环境创设。主要特色如下：1.包含美术常识性的内容与综合美术应用的内容——有以美术鉴赏

本书稿已提请西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心民族教育学教授许可峰与华东师范大学教育心理学教授刘德恩审读，两位专家认为本书是一份质量较高的研究报告，值得政策制定者、幼儿教育研究者和幼儿教育工作者和管理者参考，全书内容不存在违背党的民族政策的论述，研究设计比较合理，研究方法科学规范。

本册书稿适合大班上册教学使用，是其中相配套的教师用书。全书分6个主题以及游戏和数学两个板块。每个主题包含主题脉络、给教师的建议、教学板块设计等内容。

本教材以《幼儿园教师专业标准(试行)》为标准，对接幼儿教师的岗位任务和岗位能力，贯彻“全实践”的课程理念，将理论课程与实践内容有机融合。教材基于幼儿教师岗位真实任务、融合课程基本知识和技能进行工作任务型学习项目，总体由三个项目组成，包括教育见习、课程实训和教育实习，按照“以岗为纲，课岗融合”“有机重构，纵横交织”“结构

本书包括序、绪论、上篇、下篇。绪论“专题教研：培育幼儿发展评价能力的有效路径”，介绍幼儿发展评价能力的重要价值及现实困境、专题教研提升幼儿发展评价能力的可行性、“三阶段四能力”的实践历程与成效。上篇“幼儿园专题教研案例概述”，包括两章。下篇“幼儿发展评价能力培育专题教研案例”，围绕评价过程指向的四项具体能力展开，包括四

全书由四大核心模块构成立体化知识体系：研究总报告：基于幼儿园家庭跟踪调研数据，从理论层面，详细揭示数字化生活对幼儿行为发展的深层影响及教育实践方法。幼儿行为习惯养成清单：创新编制涵盖生活常规、社会交往、网络素养等8大领域20项核心指标的发展图谱，配套可视化成长评估工具，实现习惯培养的科学量化。教育活动方案：包含35个经

中国童蒙文化研究旨在整合学界力量研究中国童蒙文化，传承传统文化，结合现代儿童教育理念，为当代儿童教育、传统文化教育提供借鉴，对童蒙文化的研究和推动意义重大，其学术意义不可估量。首届大会邀请了国内外、海峡两岸研究童蒙文化的代表性学者，跨越历史学、教育学、文献学和语言文学等多个学科，因此，本集的论文充分体现了多学科协作研究