本书重点介绍东莞本土优秀文化课程的开发与实践，共有三部分。第一部分主要是在本土文化研究过程中的理论提炼，包括实践论文、教育心得；第二部分围绕语言、艺术、游戏、美食、建筑等创造出具有本土特色的幼儿园课程内容，其中有主题方案、活动计划、环境创设、活动剪影等；第三部分是课程故事案例、游戏案例，展现整个主题探索过程师幼的发展，

这是一本给婴幼儿阅读专业讲读者的工具书，作者根据经过多年的实践经验和感悟，重新梳理了2017年出版的《婴幼儿的神奇故事会》一书，并增加了大量基于国内儿童早期阅读现状的方法论。本书主要讲述婴幼儿故事会活动的理论与实践：第一章讲解婴幼儿早期阅读的重要性，第二章介绍关于婴幼儿的科学研究，第三章提出为婴幼儿选书的方法和要领，第

本教材共九个模块，内容包括幼儿文学的含义、特征、分类及其儿歌、谜语、幼儿诗、幼儿童话、幼儿寓言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿绘本、幼儿戏剧等幼儿文学基本理论与体裁常识。教材具有针对性强、实用性强、通俗易懂等特点，并引进了“互联网+”立体资源。

本书共八个项目，内容包括：教育与教育学、教育的社会地位、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、教学、教育的实施。

本书共设六个章节，内容包括了解婴幼儿家园共育、婴幼儿家园共育的联系、婴幼儿家园共育的沟通、婴幼儿家园共育的活动、婴幼儿家园共育与家庭环境、婴幼儿家园共育与社区教育。

本书共分9个单元，包括学前儿童科学教育概述、观察认识教育活动的设计与指导、实验操作教育活动的设计与指导，讨论探究教育活动的设计与指导、科学游戏教育活动的设计与指导、分类教育活动的设计与指导、其他方法的科学教育活动的设计与指导、幼儿园科学领域教育活动模式、学前儿童科学领域教育活动的评价。

全书分为八章，第一章：传统文化班本课程的理性思考；第二章：诗文经典；第三章：民间艺术；第四章：节庆风俗；第五章：传统饮食；第六章：传统游戏；第七章：民间技艺；第八章：传统文化班本课程的延展思考。

本书详细介绍了“活动目标”“活动重难点”“活动准备”“活动过程”“活动延伸”等内容，同时，配有幼儿园科学区域活动案例、科学主题大型活动方案、科学亲子游戏案例及科学探究活动评价策略、要点、评价量表。课程是以问题为导向的PBL模式，每节课开始时，由教师提出有趣的挑战任务，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，再以游戏任务为主导，促进

本书深入探索学前教育领域，创新性地将传统文化启蒙教育融入其中，通过传统工艺实践活动，让幼儿亲身感受传统文化的魅力与智慧，激发对民族文化的认同感与自豪感，这在学前教育课程中独树一帜。同时，该课程兼顾预设课程的系统性与实践课程的灵活性，为教学提供多元路径。

本书通过传统工艺实践活动，让幼儿亲身感受传统文化的魅力与智慧，创新性地将传统文化启蒙教育融入其中，激发幼儿对民族文化的认同感与自豪感，这在学前教育课程中独树一帜。该课程兼顾预设课程的系统性与实践课程的灵活性，为教学提供多元路径。