本书内容包括：春天的小符号、爱的阳光、有意思的传统节日、童年的悄悄话、经一事，长一智、大自然的语言、改变、当世界还小的时候。

本书内容包括：大自然的小居民、生活的镜子、经典永流传、童眼看世界、挑战“不可能”、我不想长大、天地有大美、讲个故事逗你玩。

本书内容包括：百里异习千里殊俗；心执简以御繁；情以物迁辞以情发；为有牺牲多壮志；从问号中寻找真理；寻找成长的足迹。具体内容包括：宋词三首；青玉案·元夕；水调歌头·明月几时有；醉花阴·重阳；清明；端午节等。

本书内容包括：乡村意趣；自然的探索；乘着诗的翅膀；可爱的动物朋友；慢慢走，欣赏啊；我们都有长大的那天；高贵的品质；奇妙的童话。

本书内容包括：何处不起故园情；走进古典文学名著；方寸之间韵味长；一颦一笑皆由心；字里行间众生相；寻找最佳的路径；动静之间韵无穷；话里话外“话”幽默。

本书从小学劳动教育的理念确立、课程设置与开发、课程实施与指导、课程评价与反馈、课程保障与发展等方面，全面解析并梳理小学劳动教育实践的重要内容，为我国中小学劳动教育的开展提供思路和借鉴。

本书从汉字的生成、识别、书写出发，带读者领略生命课堂之美：课堂识字是一次次美与美相遇的惊心动魄；汉字书写，是一次次认知的飞跃、审美；汉字之美，其实是生命历程的美丽，生命创造的美丽。作者从生命课堂的词语审美入手，引领读者去体会美的历程：一个词语从读音到词义，从结构到使用，经历了词语的咀嚼—生成的研究、理解的酝酿、运用的斟

本书采用理论与实践相结合的方法，从主题式学习基础出发，对小学生量感培养进行概述，论述了“主题式学习”在小学生量感培养中的应用，并对基于“主题式学习”的小学生量感培养体系创新、基于“主题式学习”的小学生量感培养实践进行了探索。

聚焦中国式教育现代化进路这一理论性、政策性和实践性都很强的学术突破口，从全局定位、制度逻辑、价值旨向、体系柱础、龙头引领和主体担纲等六个主题切入，各卷内容既形成各自研究主题和问题域，又相互支撑和逻辑关联，形成中国式教育现代化进路学术理论体系。丛书立足中国国情和中国式现代化发展道路，锚定道路目的地方向和路径，突破堵点、卡

本书分别研究中国式基础教育现代化的目标模式和制度架构、质量提升和结构优化、质量体系和治理能力、理论支撑和学科建设；新时代基础教育的培养目标、制度框架和服务属性，将利益共享、民生为要落实和贯彻到基础教育具体实践；现阶段基础教育如何依据人民群众从“有学上”到“上好学”的期望跃迁，促进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，增强义