本套书参考教育部2006年修订的《大学日语教学大纲(第二版)》以及国内现开设有应用日语、商务日语和旅游日语等专业的部分职业高等院校所制定的有关应用型、实用型日语专业的教学大纲，为全国高职高专日语专业的教学而编写。目标在于培养新时代应用型日语人才。本册为《4学生用书》。

本书描述了知名学者、大中小学教师、研究生的跨学段和跨洋合作，向广大读者展示了他们如何在坚实的理论基础上规划和实施跨文化课程设计、教学和评价，寻找跨越机构和学科界限的合作方式。虽然学生学段不同，语言水平各异，但是所有课程都在理论的支持下致力于营造真实、有意义的跨文化交流情境，使学生在跨文化体验中去发现、对比、分析、反思、

本书深入剖析33篇话题，紧跟写作真题的命题趋势，创新破解写作“反面现象类”“利大于弊类”“AB二元类”3大命题方向。本书逻辑性强，连贯度高，通过详细阐释命题方向，清晰规划解题思路，宏观呈现结构导图，提供大量段落模块，使用“345审题立意法”，帮助考生高效剖析话题，快速找到写作方向，确定写作态度及主题，掌握写作方法，并且

本书首先对大学英语教学的现状进行阐述，找出其中存在的不足之处并进行改革，从而有效地提高教学质量；书中还对大学英语阅读教学、写作教学、英语课程进行了分析，同时还提及了大学英语教师的发展，即如何通过发展，提高教师个人素质，促进大学英语教学质量的提高；后提出了大学英语教学的发展策略，深入分析了大学英语教学的有效性，进而探究了

在世界多元文化融合和互联网技术逐渐普及的背景下，我们对英语教育、尤其是高校英语教学进行了深入的改革与创新。本书主要分析了高校英语教学与互联网技术融合的趋势与路径；对高校英语的有效学习方法、如何构建互联网+背景下的高校英语教学体系创新方法和建设高校英语教师队伍等内容也进行了介绍和分析；并且对创新多元化的教学方法、重构英语

本书收录天津俏皮话约3400条(包括副条)，按汉语拼音音序排列，对需要注释的字、词，先行注释，力求简明、准确、易懂。主条下的例句最多不超过两个，例句之间用单竖线分隔，副条下只列一个例句。所有例句都注明作者、作品名称。

《古文观止》是清代吴楚材、吴调侯于康熙三十三年(1694年)选定的古代散文选本。该书是清朝康熙年间选编的一部供学塾使用的文学读本，此书是为学生编的教材，康熙三十四年(1695年)正式镌版印刷。《古文观止》收自东周至明代的文章222篇，全书12卷，以收散文为主，兼取骈文。题名“观止”是指该书所选的都是名篇佳作。该书入选之

本书共有六章，涵盖口译笔记的重要性、口译笔记研究综述、口译笔记学习方法、口译笔记教学方法、口译笔记实战演练以及口译常用符号。本书具有以下特色：一、基于上海市“青教赛”人文科学一等奖的教学设计本书基于2022年“上海市第五届高校青年教学竞赛”人文科学组一等奖的参赛课程《口译理论与实践》的教学设计，系统梳理了口译笔记教学方

本书以桂岳书系的《邢福义学术论著选》为蓝本，并从《邢福义文集(第三卷)》中甄选个别篇目作为补充，力求展现邢福义先生的学术精华，为校庆献礼。本书收录了邢福义先生的代表著作，文章从知识点的角度，讲解了现代汉语语法的基本概念。包含了句子、句子成分、造句单位的词或词组等知识。虽然都是讲解现代汉语语法方面的知识，其在《现代汉语语

本书与我国高校英语专业高年级精读课程的主干教材《高级英语》（第四版）配套使用，目的是帮助广大师生更为合理有效地使用这套经典教材，将语言文化知识的拓展与语言运用有机结合起来，提高学生的自主学习能力、跨文化交际能力和语言综合运用能力。通过使用《高级英语（第四版）同步测试》，学生可以加深对课文的理解，强化对内容要点的掌握，巩