《张赛琴教作文》上下两册，呈现了50篇小学作文教学实录案例（即课例实录）。其中的前30篇，是二至四年级的内容，编为上册；后20篇，是五至六年级的内容，编为下册。这些课例，朴实地记录了张赛琴老师的课堂教学实况。50篇课例实录体例一致，每篇都有五部分内容。一是教学目标，说明本课作文教学的价值取向。二是教学要求（或教材要求、

本书以班级为视角,叙写教育故事,折射教育现象,探索教育的基本规律。主要内容一是叙写孩子们的成长故事,沉淀深刻的育人思考;二是过好班级生活,编织丰富多彩的童年梦想;三是开启行走课堂,理性回答研学行的教育意义;四是厘清班级工作,提升班主任的专业能力;五是赢得家长合作,探索新时代家校共育的新途径。

中央戏剧学院从2015年开始，启动小学戏剧师资培训计划,组织开展"小学教师师资培训课程"，通过理论鉴赏讲座、演出观摩、见习实践、集中培训、剧本创作、剧目排演等形式，提升小学教师在戏剧理论与实践层面的认知，掌握相关创编、排演的技能。此书就收集了小学参训教师，通过参与戏剧教育课堂的教学体会,在不同创作环境下的创作感受，跨学

当你翻开《笠翁对韵/诵读习字帖》时，就意味着又要和小荷、小雨一起开启一段新的学习之旅，走进对联的多彩世界，学习创作属于自己的春联。想象一下，当过年时，你在家门口贴上自己书写的、独一的春联，该是多么令人兴奋的一件事呀！《笠翁对韵/诵读习字帖》的经典诵读部分选取了清代戏曲家李渔《笠翁对韵》前八章每章的第一篇，希望同学们可以

《博雅教育的实践探索》以青岛台东六路小学为案例，以博雅教育理念为指导，从博雅课堂改革、博雅课程构建、育人品牌打造等几个方面，全景展现了学校关于博雅教育的实践与探索，是创建学校办学特色、提升学校办学品质的生动案例。

从幼儿园到小学，孩子们将面对一个不同的环境甚至更大的挑战。小学校园什么样？除了上课，在学校里还会做什么？怎样在学校里交到新朋友？怎样自己收拾书包？2500年前的学校什么样？沙漠里的小孩怎么上学？还有，上学究竟有什么用？趣味科普校园生活，实用贴心入学指南。帮助孩子为即将开始的小学生活做好准备，以积极、正确的心态迎接更具挑

本书根据小学教育教学知识与能力的考试真题和考试大纲，构架起小学生发展、小学教育原理、教育活动的组织与实施、教育评价等模块有机结合的庞大知识体系，对小学生生理、心理、德育，以及班级管理、教师成长等方面的内容进行了深入浅出的讲解，是针对国家教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）科目的教材。每一节内容均从考试重点和考试要点

江苏太仓市实验小学城乡学校集团化办学之路，是太仓市教育局充分信任放权下，一所城区名校与多个具有不同特点的农村学校之间形成的多元教育教学共同体，有城乡学校以师徒结对进行教师培训的“结对”样态、有城区学校派出副校长担任农村学校法人的“委托管理”样态、有城区学校和城乡结合部学校两校一长制的“一体化”管理样态、有城乡学校结为课

在每个教育故事里，有着欢笑间拨动生命心弦的唯美记忆，有着洞察儿童生长密码的维度选择。在儿童的成长记忆中，有学校难忘的童年印记和美好的温情刹那。让教育温暖而芬芳，就是要为不同生命个体的自主生长赋能，以全新的文化视野促进生命共存和共享，为生命的芬芳注入生机与活力！

《跨学科统整：国家课程的校本化实施》一书正是突破跨学科教学困境和迎接未来挑战的有益尝试。通过追溯课程统整的历史发展、明晰多个相关概念、联系核心素养、阐明国家课程校本化的政策依据，本书从历史发展、社会发展需求和政策支持几个角度阐明了开展跨学科统整的缘由，同时表明了杭州市京都小学开展跨学科统整的特色——在国家课程范围内开展