本书稿以学生语文核心素养的培养为目标，立足小学课堂阅读教学，从“基于核心素养下的阅读新视野”“基于核心素养下的阅读课堂新探索”等四个方面总结提炼出了大量快乐阅读的策略方法及案例思考，对于当前的小学语文教学具有较强的指导性和借鉴性。书稿最后两个章节各选取了一线教师富有真情实感的生活作文、课外阅读感受及自创绘本故事和绘本阅读教学设计，意在让读者与作者一同感受师生在阅读写作中不断成长的自信与幸福，鼓励一线青年语文老师读写结合地开展教学，提升学生的语文核心素养。