本书是一个乡村初中班主任对一班学生，从2019年9月至2020年7月-学年教育过程的忠实记录。全书文笔流畅平实却又生动形象，展现了教育过程本身的精彩与魅力。全书以作者的教育思想贯穿始终，即用习近平“四有教师”的标准要求自己，用教育大爱帮助引导那些十三四岁的孩子成为身心健康、快乐成长的人，成为德智体美劳全面发展的社会主义

《铸魂润心》一书忠实地诉说了笔者关于整体构建“立德树人”育人体系探索与实践，既凝聚了教育工作者对教育理想的追求，又饱含了教育者在复杂德育实践中的教育智慧。本书涉及学校教育教学的方方面面，既有教育实践感悟与反思，也有学校管理的策略与方法，包括：初中各个学科教学中的德育渗透、学校日常各项活动中的养成教育有效实施以及从学校整

本书中的16个课例，呈现出“板块式”教学思路、“主问题”活动方式和诗意手法的教学艺术三大板块内容。16个课例，共有16次“反思”，展现出阅读教学中最重要的16个关注点：教材研读，是好课设计的第一步；在“教材处理”上作文章；发挥“板块式”教学思路的魅力；充分利用课文中的教学资源；发挥“主问题”的活动引领作用：探求朗读训练

本书集选了汪智星老师的18个本真语文教学课例。汪智星“本真语文”课堂教学课例，有专家是这样评价：他的教学智慧，是科学的设计、巧妙的安排、合理的运用教学资源；是智慧的感应、灵活的反映、机智的回应每个学生传递的信息，为学生创造极具教育内涵的学习氛围。他的教育智慧，就是在每一个眼神、一个表情、一举手一投足间让学生享受到教学的

历史教育的终极目的是为学生(学员)的成长服务，是抚育精神、提升情怀、守护灵魂的事业，历史教育只有在帮助他们成为高素养的人时才是最重要的。在寻道中仁心育人、匠心从教，敏锐捕捉历史教学中的关键小事，为他们健康成长提供持续不断的有机营养。既用“微博”直播有激情的教育现场，也用“日志”积累有意义的教育生活；既用“叙事”讲述有原

本书主要是对长沙20年来实施综合素质评价的成果凝练，内容涵盖综合素质评价指标的校本化构建、综合素质评价的方式与方法、综合素质评价的程序与步骤、综合素质评价的校本化实施、综合素质评价的结果运用和综合素质评价的组织实施。

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全书共分十一章，分别从校园生活安全、交通与旅游安全、人身安全、财产安全、网络安全、心理安全、社会实践安全、消防安全、公共安全、国家与社会安全、救护常识等内容出发，深入剖析了学生在日常生活、学习和今后的工作岗位上可能出现的安全危机，并详细阐明了预防和应对措施，有助于提高中职学生的自我保护意识，增强其自我保护能力。本书通过

本书根据中等职业教育对英语学科的基本要求，并参照最新的中等职业学校英语课程标准编写而成。全书共分为8个单元，每个单元均设有单元重点梳理，使学生对本单元的重点知识一目了然；每个单元设4个课时，每个课时包含学习目标、重点知识精讲、典例制析、针对性练习，让学生能够及时巩固所学知识。另外，每个单元还设有单元测试卷，使学生能及时

本书是川大附中教师近年来参与四川省重点课题“基于核心问题的学校课程开发与实施研究”的研究性成果。书中包含了川大附中课程实施方案、课题组研究成果、基于核心问题的课程开发与实施论文、基于核心问题的课程开发与实施教学个案等四项内容。这些内容均严格依据“核心问题教学”理论撰写，围绕基于核心问题开发实施的五大课程体系进行组织，形