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本书以工匠精神研究为基底，以高职院校人才培育为导向，对工匠精神在高职院校的培育以及发展问题展开论述。通过介绍工匠精神的相关内容，引导读者对工匠精神有一个基本的了解。详细论述了高职院校的工匠精神概况，具体分析了高职院校的工匠精神培育方向，介绍了工匠精神在高职院校专业建设中的运用，基于高职院校的工匠精神培育的理论基础，进一

本书是学校教学改革的现实照观，也是学校探索具有本土特色、重庆气质、中国基因的教学模式缩影，全书共有五章，包括“人字梯形”教学模式概论、“人字体系”教学模式的理论基础、“人字梯形”教学模式的模型建构、“人字梯形”教学模式的操作模式、“人字梯形”教学模式的支撑条件。

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本书共计七章,章对我国职业而教育国际化发展进行了综述与分析;第二章分析了鲁班工坊国际化合作与服务的理论基础和国际经验梳理了鲁班工坊发展进程;第三章分析了鲁班工坊的定位并对已建成鲁班工坊进行了比较研究,总结了鲁班工坊取得的成效;第四章概括梳理了鲁班工坊组建模式和运行机制及鲁班I坊建设的制度与保障体系;第五章,提出了鲁班I

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本书主要内容为绪论、专业群人才培养模式与体系改革的理论分析、专业群人才培养模式的构建、专业群课程体系的重构、专业群教学创新团队建设、职业教育实训基地建设、专业群人才培养质量评价体系构建等。

本书围绕县级职教中心服务乡村振兴融合行动模式的结构和实践机制两大主题，结合现有各类职业教育文件、现行职业教育的具体案例，详细论述了县级职教中心服务乡村振兴的意义、现状、困境及对策，提出了县级职教中心服务乡村振兴的实践机制、“五链合一”融合行动模式，论述了当前县级职教中心服务乡村振兴的运行模式、实践困境、实际成效、制约因

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本书立足于我国高职教育发展的现状,通过分析新时代高等职业院校人才培养模式创新、学生工作管理创新、师资队伍管理创新、院校教育质量创新、院校校园文化与信息化管理创新等内容,抓住高等职业院校教育管理工作的重点,展开全面的实践研究,为高职教育教育人才培养提供理论支持。