本书借上海开设地方中职历史教师“新课程、新教材”研修和教学能力培训课程之动力，试图以“把握主旨、强干弱枝，叙事见人、论史有据，启发思维、激励情志，有效互动、及时巩固”为基本思路，系统梳理中职历史课程单元教学设计要点，为中职历史教学设计提供基本样式，助力教师进一步开展有效教学模型的实践研究。本书内容依照中职历史统编教材基

全书由上、中、下三篇和附录构成，上篇围绕中华优秀传统文化“为什么进”“进什么”“如何进”等核心问题，对《指南》进行总体的说明与阐述；中篇对《指南》确定的中华优秀传统文化的主题内容，逐条进行性质定位、主要内容、传承重点的细致讲解；下篇根据《指南》和最新《课程标准》精神，选取中小学有代表性的学科，就如何加强中华优秀传统文化

本书主要解决“双减”政策实施后，托管课时缺乏实质教学内容的市场痛点，着力建构了围绕艺术类课程为主，非学科类教学内容多角度参与的X课程教学案例集。该书以“教师易操作、学生感兴趣、过程有趣味、作品能展示”为特点，培养学生对艺术类课程的学习兴趣。

本书主要解决“双减”政策实施后，托管课时缺乏实质教学内容的市场痛点，着力建构了围绕艺术类课程为主，非学科类教学内容多角度参与的X课程教学案例集。该书以“教师易操作、学生感兴趣、过程有趣味、作品能展示”为特点，培养学生对艺术类课程的学习兴趣。

本书主要解决“双减”政策实施后，托管课时缺乏实质教学内容的市场痛点，着力建构了围绕艺术类课程为主，非学科类教学内容多角度参与的X课程教学案例集。该书以“教师易操作、学生感兴趣、过程有趣味、作品能展示”为特点，邀请多位教师参与编写，以培养学生对艺术类课程的学习兴趣。

本书是围绕艺术类教程，多角度参与的X课程教学案例集。邀请多位名师参与编写，多角度综合培养学生对艺术的感知力，提高创造力，锻炼动手能力。因其具有“易操作、有趣味、能展示”的特点，寓教于乐，故该课程亦适用于家庭亲子艺术教育中。

本书以高中政治活动型学科课程的实施为核心，围绕课程的实施路径、实施方案及实践成果，以学科课题为抓手，破解教学中遇到的难题，注重立德树人，培育学生的政治学科核心素养。

本书涵盖理论溯源、模型搭建、实施路径、典型案例及反思展望，提供可操作、可借鉴的“三课三步”教学策略，以及“读、写、评、展四步走”实施方式和多元评价体系等，旨在提升学生的阅读素养和综合能力，并助力教师专业成长，打造“书香校园”教育品牌，为新时代阅读教学改革提供实践范本与理论支撑。

本书旨在全面概述高中物理教学设计的理论与实践。第一部分理论概述，系统梳理了教学设计的基本原理、教学目标设定、教学内容分析、教学方法与策略选择以及教学媒体与资源的整合与应用等核心内容，为教学设计提供坚实的理论基础。第二部分则从物理概念与规律、物理实验、物理问题解决与复习以及信息技术与物理教学的融合几个角度精选了多个具有代

本书回应这一需求，以现代课程论、教学论和学习论为理论基础，以明晰学习目标的内涵、拨开核心素养的迷雾、形成学习目标的编写流程、撰写《中外历史纲要》(上、下)学习目标手册及评估量表为要义，结合中外课程与教学论的历史文献梳理，直面新课程改革中“教、学、评”一体化目标的书写难题，尝试破解依据宏观课程标准开展“教、学、评”一致的