本书基于初中化学课程内容和国家课程的项目式学习设计与实施流程研发了8个项目式学习案例，覆盖了空气、自然界的水、燃烧与灭火、酸碱盐、金属及其金属材料等内容。结合这些案例分析了如何基于化学课程的目标、内容与要求设计项目式学习的课程。

本书分为两篇。“理论篇”包括新课改为何提倡项目式学习、如何基于学科课程设计和实施项目式学习两章内容；“案例篇”包含组建我的家庭网络、老年人在线购买操作指南、向世界介绍我的学校、向世界展示城市的魅力等十一个案例。

本书是中学英语教师教学用书。义务教育课程方案和英语课程标准都大力倡导将项目式学习引入英语课程中，但如何设计和实施基于英语学科的项目式学习，目前仍缺乏清晰的路径和方法。本书在介绍项目式学习开展背景的基础上，进一步介绍了如何基于初中英语课程开展项目式学习的方法，并开发了12个项目式学习案例。

本书分为两篇。“理论篇”包括新课改为何提倡项目式学习、如何基于学科课程设计和实施项目式学习两章内容；“案例篇”包含金牌讲解员精选活动、《博物》杂志我来编、我是最佳导览员、民间故事节、好书推荐征集活动等九个案例。

本书分为两篇：“理论篇”包括新课改为何提倡项目式学习、如何基于学科课程设计和实施项目式学习两章内容；“案例篇”包含“抓住”精彩的校园时光、春游出行路线规划方案、“夜游锦江”智能语音导览系统的制作等六个案例。

本书共分两部分：理论篇；案例篇。主要内容包括：新课改为何提倡项目式学习；如何基于学科课程设计和实施项目式学习；校园小当家——装饰灯带我测量；路线规划师——校园参观路线导览图；撰写城市的空气质量指数分析报告等。

本书以学生健康成长和终身健康为核心，考虑不同年龄段学生的身心发育特征和认知水平，对教育目标和内容进行系统设计，将理论知识和互动性的课程活动设计进行完美融合，能够帮助中小学老师在相关学科教育中科学有效地开展生命安全和健康教育，提升教育的实效性。

本书立足初中化学教学改革痛点，以“生活化教学”为核心，破解传统课堂理论与实践脱节的难题。作者团队深耕一线教学，融合哲学、心理学、教育学等多学科理论，构建原创性“REUW理论模型”，涵盖工具革新、教研升级、试题创新等实施路径，为课堂转型提供科学框架。通过新授课、复习课、项目式学习等丰富案例，展现如何将生活现象(如衣食住行

本书分为“方法篇”“实践篇”和“真题篇”三部分。“方法篇”聚焦“如何审题立意”“如何列提纲”“如何构思行文”“如何立论”“如何布局谋篇”“如何积累素材”“如何论证”“如何融情于理”“如何以辞动人”“如何完善升级”等十大话题，并结合来自北京四中数位同学的写作案例，一一解答同学们写作过程中可能会遇到的问题与困惑。“实践篇”

本书分中学案例、小学案例、幼儿园案例三部分，收录了《“至真”教育理念下学校课程整体育人的创新实践》《实践育人、知行合一：二十年的坚守与展望》《学养课堂：发展学生学习素养的20年探索》等案例。