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本著以汉英触觉范畴的常用名词、动词和形容词为研究对象，以认知语义学的相关理论为指导，对汉英触觉范畴词汇的认知语义异同进行了对比分析，并对构成其共性和差异的原因进行了阐释。本书涉及四个方面的内容：一是汉英触觉范畴词汇认知语义表现出来的共性和差异；二是汉英触觉范畴词汇认知语义演变路径和引申方式；三是汉英触觉范畴词汇认知语义

本书基于考研英语一和英语二近十年考试真题，通过语料库软件筛选确定高频核心词汇后编撰而成。每一词条严格根据实际考试情况提供义项，选取的例句与词条的义项严格对应，并根据实考情况加入了部分熟词僻义词。为使学习者掌握该词条的用法，每一词条提供了与其相关的固定搭配或常考搭配。在词汇拓展方面，提供词条的同根词和同、近义词以及反义词

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高等职业技术教育的改革决定了高职教育的本质在于培养学生的职业能力，这也为髙职公共英语教学指明了发展方向。新的高职教育改革提出高职英语需要面向职业教育目标，把英语教学与专业教育结合起来，注重提高学生的职业素养和职业能力。本书主要研究职业能力培养的高职英语教学模式，本书从高职英语教育基础介绍入手，针对高职英语教学与职业能力

本书是对外汉语教学方面的著作，主要研究对外汉语教学的理论与方法，对外汉语教学是一门年轻而又充满活力的学科。经过半个多世纪的苦心经营，该学科正以星火燎原之势迅猛发展汉语及其文化的国际传播形势喜人。首先从对外汉语教学理论入手，对对外汉语教学的意义进行研究，分析了当前的对外汉语教学模式，重点阐述对外汉语语法教学、汉字教学、文

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