本书作者根据学科发展和一线教学经验，对书稿进行了彻底修订改版。内容具有鲜明的时代性，以新颁发的课程标准为依据，通过大量的典型案例的讨论和实际的操作练习，突出教育研究方法和技术的实用性和操作性，收录了国际化与本土化的案例，以真实的案例研究来阐释研究方法，以便于读者拓宽视野，加强对教育研究方法的理解和应用。此外，本教材积极

20世纪90年代后期以来,我国教育研究者越来越关注教育学中的隐喻分析。本书包括教育理论中的隐喻分析、教师教育观念的隐喻分析、学生教育认知的隐喻分析、教材与教学中的隐喻分析四个部分。首先，本书在总体上探讨了教学理论中的教学隐喻之演变，进而分别对夸美纽斯、叶澜教育思想中的隐喻进行了探析，力求从一般到具体案例来揭示教育理论中

本书基于“两山”理念，以习近平生态文明思想为指导，以教育赋能山区共同富裕，特别是促进人的精神富足和物质富裕，解决山区教育发展中不平衡、不充分的问题，本书提出了高等教育赋能服务山区共同富裕、职业教育人才培养层级化、基础教育公平与质量融合精准化，辅之以民族教育区域发展同步化、创新教育多元协同等构想，并对山区基础教育公平与质

以生成式人工智能为代表的数字化、智能化技术（简称为“数智技术”）快速发展，给人类生产生活学习带来了深刻影响。教育工作者需要主动识变、应变、求变。数智技术赋能教育变革，其本质追求并非工具应用层面的效率优化，而是触及教育理念、结构、内容、方法、评价与管理等全要素的系统性重构。本教材在阐释数智技术赋能教育变革的基本原理基础之

本书聚焦乡村小规模学校优质数字教育资源供给机制，立足于教育数字化战略行动背景，结合教育生态学理论，系统探讨了乡村学校资源供给的供需关系、现状及困境。在内容上，本书围绕乡土生态特点、信息化技术特征、优质数字教育资源类型与内容展开深入分析，揭示了当前供给机制中存在的“路不畅、量不足、样不全、用不适”等问题，并借鉴国外经验，

本书深入探讨了智慧校园的建设蓝图及其在教育数字化转型中的重要角色。书中详细阐述了如何通过先进的信息技术，如云计算、大数据、物联网等，打造一个互联互通、智能高效的校园环境，从而提升教育教学的质量与效率。

本书共分为8章，覆盖了教师工作的核心场景，包括教学内容开发、教学助手构建、班级与教务管理辅助、学生AI应用指导以及实操案例等模块。全书以实际教学需求为导向，通过步骤清晰、易于跟进的实用案例，帮助读者快速掌握各类AI工具的操作方法，并将其有效融入日常教学流程中，实现技术与教育的深度结合。

本书是一本以数字化背景下高校劳动教育教学模式构建与实践为研究主题的专著。全书首先以数字化与劳动教育的融合基础为开篇，阐述数字化技术应用现状、劳动教育内涵及数字化背景下劳动教育新特征；进而构建高校劳动教育理论框架，分析其理论渊源、目标体系及与素质教育的关系；然后探讨数字化技术在劳动教育中的应用，以及教学模式构建、教学方法

本书论述了如何系统性把学习产品想清楚、做出来、推出去的全流程，帮助读者形成产品思维，掌握学习产品打造、用户体验全面设计、品牌塑造、运营推广、产品创新等方法，实现成功转型和业务突破。

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