以生成式人工智能为代表的数字化、智能化技术（简称为“数智技术”）快速发展，给人类生产生活学习带来了深刻影响。教育工作者需要主动识变、应变、求变。数智技术赋能教育变革，其本质追求并非工具应用层面的效率优化，而是触及教育理念、结构、内容、方法、评价与管理等全要素的系统性重构。
　　本教材在阐释数智技术赋能教育变革的基本原理基础之上，利用大量实践案例系统呈现数智技术赋能学习方式变革、课堂教学创新、五育并举、教育评价与管理以及教师专业发展的具体方案。每一章都有明确的学习目标，设计了综合探究任务、课后思考与探索问题。在每一个实践案例中都设置了“需求分析”“技术支持”“实践探究”“应用反思”四个板块，呈现了实践的全流程。


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工学博士：东北师范大学。 教育学博士后：东北师范大学。长期在 东北师范大学 教育学部（原教育科学学院）任教发表SSCI、SCI、CSSCI、EI等级别学术论文160余篇，出版《数智时代的个性化学习》《信息化教学设计与实施》《信息技术课程与教学》等专著、教材9部。任教育部教学指导委员会教育技术分委员会委员、教育部师范类专业认证专家委员会结论审定委员会委员、吉林省教育学类专业教学指导委员会秘书长

目录
前言
第一章 数智技术赋能教育变革进路 1
【学习目标】 1
第一节 教育演进探析：技术与教育互促并进 2
一、从原始社会到数智时代的教育范式迭代 2
二、数智技术驱动的教育系统性变革与重构 7
第二节 国家政策引领：教育数字化战略规划 12
一、我国教育数字化的发展历程与规划 12
二、人工智能教育应用与人工智能教育 17
三、数智技术支持的教育优质均衡发展 19
第三节 人才培养需求：数智时代的素养重塑 22
一、数智时代人才培养需求的新变化 22
二、数智时代学生核心素养的新要求 25
三、数智时代教师专业素养的新期待 27
【综合探究任务】 34
【课后思考与探索】 35
第二章 常用数智技术的原理与应用 36
【学习目标】 36
第一节 教育新型基础设施体系的建设 37
一、教育新型基础设施建设的目标与特征 37
二、教育新型基础设施建设具体实施标准 38
第二节 云计算、物联网与沉浸式技术 40
一、云计算 41
二、物联网技术 44
三、沉浸式技术 47
第三节 大数据与人工智能 49
一、大数据 50
二、大语言模型 53
三、智能体 56
【综合探究任务】 60
【课后思考与探索】 61
第三章 数智技术赋能学习方式变革 63
【学习目标】 63
第一节 数智技术赋能自主学习 64
一、基于数字教材的自主学习 64
二、基于知识图谱的自我诊断 69
三、教育大模型支持智能答疑 72
第二节 数智技术赋能探究学习 75
一、基于人机协同的智能学伴 76
二、基于具身沉浸的虚拟场馆 79
三、基于虚拟仿真的模拟实验 81
第三节 数智技术赋能协作学习 85
一、技术支持的协作团队构建 86
二、云平台支持实时协作共创 89
三、智能体作为协作学习伙伴 91
【综合探究任务】 95
【课后思考与探索】 96
第四章 数智技术赋能课堂教学变革 98
【学习目标】 98
第一节 数智技术赋能教学系统设计 99
一、教学分析 99
二、教案生成 103
三、作业出题 106
四、思政融入 110
第二节 数智技术赋能教学资源建设 113
一、教学素材生成 113
二、教学课件制作 116
三、教学工具开发 119
第三节 数智技术赋能课堂教学实施 122
一、情境创设 122
二、教学组织 126
三、学习评价 129
四、学习指导 132
【综合探究任务】 136
【课后思考与探索】 137
第五章 数智技术赋能学校五育并举 138
【学习目标】 138
第一节 德育：数智技术赋能道法课程与文化浸润 139
一、数智技术赋能道法课程教学 139
二、数智技术赋能校园文化建设 143
三、数智技术赋能优秀文化浸润 146
第二节 智育：数智技术赋能学科教学与认知发展 153
一、数智技术赋能语文学科教学 154
二、数智技术赋能外语学科教学 159
三、数智技术赋能数学学科教学 163
四、数智技术赋能物理学科教学 167
五、数智技术赋能历史学科教学 171
第三节 体育：数智技术赋能体育教学与体质监测 175
一、数智技术赋能体育教学 175
二、数智技术赋能体育测试 179
第四节 美育：数智技术赋能美术与音乐素养生成 183
一、数智技术赋能美术学科教学 183
二、数智技术赋能音乐学科教学 187
第五节 劳动教育：数智技术赋能课内外劳动实践 191
一、数智技术赋能课内劳动教育 192
二、数智技术赋能课外劳动教育 195
【综合探究任务】 200
【课后思考与探索】 201
第六章 数智技术赋能教育评价管理 202
【学习目标】 202
第一节 数智时代教育评价管理的变革 203
一、数智技术赋能教育评价管理的原理 203
二、数智技术赋能教育评价的基本路径 206
三、数智技术赋能教育管理的基本路径 208
第二节 数智技术赋能全方位教育评价 211
一、全流程动态追踪与数据驱动反馈 211
二、全样本精准分析与综合素质评价 216
三、心理健康风险的干预与智能测评 219
第三节 数智技术赋能高质量教育管理 222
一、班级与校务管理的流程优化 223
二、大数据驾驶舱辅助科学决策 224
三、数智平台支撑家校社协同育人 228
【综合探究任务】 230
【课后思考与探索】 231
第七章 数智技术赋能教师专业发展 233
【学习目标】 233
第一节 数智技术赋能职前教师专业成长 234
一、技能锤炼：数智技术助力微格教学 234
二、职场初探：数智技术支持模拟面试 240
第二节 数智技术赋能在职教师持续发展 245
一、循迹溯源：数智技术赋能教学反思 245
二、专业精进：数智技术赋能终身学习 250
三、以研促学：数智技术赋能教研科研 257
【综合探究任务】 264
【课后思考与探索】 266