本书以立德树人为根本任务，由专家团队精心编写，遵循科学性、实践性和可行性原则，聚焦6-12岁孩子的生理发展特点和心理需求，通过真实案例分析和理论指导，为家长提供切实可行的养育建议。书中涵盖语言能力培养、情绪管理、社交启蒙等常见问题，帮助家长理解孩子成长中的变化，把握教育时机。

本书以立德树人为根本任务，由专家团队精心编写，遵循科学性、实践性和可行性原则，聚焦0-6岁孩子的生理发展特点和心理需求，通过真实案例分析和理论指导，为家长提供切实可行的养育建议。书中涵盖语言能力培养、情绪管理、社交启蒙等常见问题，帮助家长理解孩子成长中的变化，把握教育时机。

本书对中国县域农村教育进行广泛的田野调查，对县域农村教育质量提升形成长周期的持续思考，承担多项国家课题，并在《教育研究》《光明日报》等权威学术期刊和重点报纸发表论文百余篇。为充分体现中国县域农村教育质量的研究进展，汇聚有影响力的高水平研究成果，本书汇集了东北师范大学中国农村教育“全国黄大年式教师团队”的系列研究成果，作

本书主要包括三大部分内容。第一部分为理论阐述，首先分析高等职业教育与区域产业协同创新的概念和理论基础，其次阐明了高等职业教育与区域产业、区域创新之间的相互关系，然后分析了二者协同创新的内在逻辑。第二部分为主体部分，分析了高职教育与区域产业协同创新的构成要素，并分章节具体阐述高职教育与区域产业协同创新的环境、模式、机制和

本书从学习动力、日常习惯、学习能力、情绪管理、亲子沟通、社交技能到家长自我成长，全方位覆盖育儿过程中的痛点与难点。书中不仅揭示了孩子写作业应付、偏科、三分钟热度等学习问题，还深入探讨了孩子日常习惯差、情绪易崩溃、不服管教等行为背后的原因，并提供了切实可行的解决方案。同时，针对家长在育儿过程中的困惑与挑战，如心态调整、家

本书共分为基础篇和实践篇两篇。上篇共三章。第一章从国家政策、产业升级、内在动力、理论支撑四个方面简述了高职院校治理的背景。第二章面向全国高职院校征集案例，以案例学校及200所“双高计划”院校的中期绩效评价报告和质量年报为主要研究资料，依照《职业教育专业目录(2021年)》，按照高职院校的特色与核心专业作为划分依据，归纳

中国儿童中心在联合国儿童基金会驻华办事处的大力支持下，采用儿童保护因素作为理论框架，基于多年的项目实践经验，开发了本书。亲职教育是指对父母实施的教育，其目的是改变或加强父母的教育观念，使父母获得抚养、教育子女的知识和技能。实施亲职教育可以帮助父母及监护人获得科学的教育理念与方法，更是有效助力家庭教育促进法落地生效的有力

本书从宏观政策发展和微观实践变革两个维度出发，一方面，系统地梳理了国家层面产教融合顶层设计的发展历程，并阐释了产业学院、产教联合体、融合型企业目录等制度工具对高职院校的引导机制；另一方面，通过案例比较、实地访谈和数据监控，揭示了校企共建平台在组织生态重构、资源协同配置和机制智能迭代中的运作逻辑。

本书为特教学校信息技术课教学总结经验，探讨问题；为信息技术课教师提供教育教学指导与案例研讨；为特教学校开展信息技术教育和信息化基础建设提供有效的帮助；也可以为高等师范院校特殊教育专业学生提供信息技术与学科整合的引导与支持。

本书以“高职院校产业学院”为研究对象，基于实践调查、国际比较、理论建构等多维度考察，回答“产业学院理想样态如何”以及“产业学院建设成效如何”两大基本问题，解构高职院校产业学院“实然实践样态”，构建高职院校产业学院的“应然实践样态”和“绩效评价体系”。