本书的内容共分为六章，主要内容如下：第一章弗吉里奥博雅教育思想研究。第二章克里斯蒂娜·德·皮桑女子教育思想研究。第三章格里诺人文主义教育思想研究。第四章维夫斯人文主义教育思想研究。第五章康帕内拉《太阳城》中的教育思想研究。第六章约翰·弥尔顿人文主义教育思想研究。

本书以农牧区教师的留任与离任为切入点展开研究逻辑，符合农牧区教师职业吸引力的事实范畴，也是认识教师职业吸引力的价值范畴。遵循“自下而上”的逻辑基础，对上述两种现象进行了真实而客观地描绘与再现。本书稿以期能够在青海省农牧区教育实践中对农牧区优秀教师的保留、潜在教师的吸纳、“未来教师”的激励等方面具有极为重要的应用价值，也

本书系统梳理了吉林非遗音乐的多元形态与精神内核，从萨满音乐、民谣、歌舞音乐、器乐等艺术瑰宝中解码民族文化基因，揭示其在当代美育中的独特价值。通过实证调研吉林省高校美育的课程体系、师资力量与学生需求现状，论证了非遗音乐与美育目标的内在契合性。构建了“政策保障-资源整合-技术赋能”的全链条支撑体系，更展望了非遗音乐美育国际

本书以“理论奠基-技术解析-实践落地-问题解决”为逻辑主线，全面覆盖教育大数据领域的核心内容与前沿应用。开篇从基础概念切入，系统阐释大数据的内涵、教育大数据的独特属性，以及教育信息化与教育大数据的内在关联，为读者构建清晰的理论认知框架。随后，针对高校教育信息化这一重要场景，深入挖掘研究热点与发展趋势，并结合智慧校园建设

本书内容涵盖了人工智能在个性化学习、智能辅导系统、教育评估与反馈、课程开发和教育管理等方面的应用。本书特色在于结合了前沿技术与教育实践，不仅提供了人工智能在教育中的理论框架，还通过案例分析展示了AI技术在实际教学活动中的应用效果。书中还特别强调了人工智能伦理和数据隐私的重要性，讨论了在利用人工智能技术时如何保护信息安全

本书采用质性取向的个案研究法，以江苏省一所郊区小学为个案开展研究，探讨在以赋权增能与问责为主要方式介入的教育改革中，教师能动地建构专业性的过程机制及结果，聚焦市区级公开课研训中的教师专业发展、校级公开课研训中的教师专业发展、日常教学研究中的教师专业发展等三个方面深入探析，总结了“高素质专业化创新型教师队伍”建设的路径与

本书聚焦大学生心理健康课程领域，以大学生群体为调研对象，通过多维度问卷调查与系统分析，探究课程参与动机、教育满意度与心理幸福感三者的内在关联，重点验证教育满意度在其中的中介效应。

本书从美育的概念，高校美育的内容、方法与评价，艺术素养的内涵与价值，大学生艺术素养现状，美育与大学生艺术素养的关系，校园美育课程体系重构等方面进行深入剖析，融入对国内外美育与艺术素养提升成功案例的分析，展示不同国家和地区在美育领域的创新实践和成功经验。

本书共有七章，主要内容包括：趋势前沿：“互联网+”与教研深度融合；理论重构：“互联网+教研”的内涵特征；组织模式：“互联网+教研”的实操落地等。

本书致力于探索家校共育视域下，家长心育能力的提升。开篇从影响个体发展的社会文化因素入手，引入家校共育、家长心育等相关概念。然后探讨了心育对个体成长的价值，心育的目的、原则和方法；接下来在梳理心育理论的基础上，探索提出家长心育结构并开发出符合测量学指标的《小学生家长心育能力量表》；之后利用量表对家长心育能力开展调查，分析