本书以农牧区教师的留任与离任为切入点展开研究逻辑，符合农牧区教师职业吸引力的事实范畴，也是认识教师职业吸引力的价值范畴。遵循“自下而上”的逻辑基础，对上述两种现象进行了真实而客观地描绘与再现。本书稿以期能够在青海省农牧区教育实践中对农牧区优秀教师的保留、潜在教师的吸纳、“未来教师”的激励等方面具有极为重要的应用价值，也能够进一步为提高农牧区基础教育师资质量奠定基础。