本教材是教育部中外语言交流合作中心2022年度《国际中文教育中文水平等级标准》教学资源建设立项一般项目：中国职业教育“汉语＋”系列：商务汉语（项目批准号：YHJC22YB135)结项成果。本教材不仅涵盖汉语听、说、读、写等基础语言技能的教学，包括汉语水平考试HSK（一至三级）大纲中要求掌握的语言功能、词汇及语法，还融入

语用学（Pragmatics）是语言学的重要分支，研究语言在具体语境中的使用和理解。本书系统介绍语用学的基本理论和研究方法，分为理论探索与方法实践两大部分。理论部分（第1—8章）涵盖语用学概论、指示语、言语行为、会话含意、礼貌原则、会话组织、话语标记及称呼语等核心内容，帮助读者掌握语用学的基本概念和分析框架。方法部分（

本书为国家社会科学基金后期资助一般项目的成果，研究英汉专科学习型词典语境化设计特征问题，以英汉专科学习型词典的特殊性为设计依据，以框架术语学为理论指导，从语境要素、技术实现和文本表征三个方面考察英汉专科学习型词典的语境化设计，最终从学理和操作层面上阐明英汉专科学习型词典编纂的基本原则和方法。本书从语境化角度研究英汉专科

强调标记（boosters）是元话语标记的一个类别，它是协助读者了解作者立场的最佳途径之一。本书根据汉语实际，从两个角度对汉语强调标记进行了界定：强化对命题的认定程度，表达作者对其主张的信心；通过与其他观点对比以凸显作者立场。这两条标准，符合其中一条就可以被判定为强调标记。本研究主要运用元话语标记研究的理论和方法，通过

《高级英语写作综合教程》是一本全面的英语写作指南，旨在提升中级至高级英语学习者的写作技能。《高级英语写作综合教程》深入剖析句子结构、语法规则与词汇运用，内容覆盖基础句型、段落构建及文章撰写技巧；同时探讨了不同写作目的与修辞手法，辅以丰富的写作范例与实战练习。针对大学英语四、六级考试（CET），全国研究生入学考试（NEE

本教材是“十四五”职业教育国家规划教材的改版。是配合高职高专学前教育专业口语技能的训练教程，从基础口语向职业口语方向科学有序地编排章节，共十章。包括幼儿教师口语概述、普通话语音训练、普通话科学发声训练、幼儿教师态势语训练、朗读训练、故事讲述训练、童话剧表演训练、教学口语训练、教育口语训练、交际口语训练。本教材系理实一体

本书包括13单元，涉及学生日常生活、学习、工作、训练等主题。设计了简答、判断、匹配、选择、填空、英汉互译、提示写作等题型共约900道题，体现了学习内容的宽泛性和训练方式的多样性。每单元包括英语词汇训练、英汉互译、阅读理解和提示性写作四个部分，涵盖词、句、段、篇四个层级，体现应有的广度和深度，难易度由低向高，循序渐进全方

本书以哈佛燕京学社藏东巴经近600册原典为主要研究对象，以《纳西东巴古籍译注全集》为辅助材料，其他刊布的东巴经典也收入其内作为参考材料。本书首次系统地提出了东巴谱系分类的方法，如封面鉴定发、内页特征鉴定法、跋语鉴定法、收藏信息鉴定法、特殊标记鉴定法、内容鉴定法和文字鉴定法等，并比较了其各自的优点和局限，提出了研究谱系分

《古文观止》是清朝吴楚材、吴调侯于康熙三十三年（1694年）编订的古代散文选本。从整体而言，《古文观止》是一部包罗万象的好文选。纵向来看，作者根据历史进程将各朝各代最优秀的文学作家及其最具代表性的作品依次编录，让人读之犹如漫步在古典文学的长廊里，其中的魅力自然妙不可言；横向来看，书中所收均以散文为主，兼取骈文，几乎收录

本书涵盖词汇的基本概念、作用以及词汇与听力、阅读、写作、翻译和口语的关系。通过分析例句与真题，明确了词汇量对语言输入效果的影响，同时为读者提供了提高语言输入技能的拓展知识。此外，书中还探讨了词汇与写作、翻译、口语之间的联系，强调词汇的准确性、恰当性和多样性在语言输出过程中的重要性。本书还介绍了谐音法、联想法、归类记忆法