《阅读教程》为“新目标大学英语系列教材(第二版)”之一，配合《综合教程》使用。本教程单元主题和所训练的阅读技能和《综合教程》完全一致；主要目的为增加学生的语言输入量，进一步巩固和提升阅读技能以及汉译英技能。主要修订工作包括：1.重新设计板块结构，比如，增加单元名人名言、读前词汇练习和单元测试；2.替换过时选文，增加与中

《大学英语综合教程2》是按照“听、说、读、写、译全面发展”和“以应用为目的，实用为主，够用为度”的指导原则编写的。全书由8个单元组成，每个单元包括BeingAllEars(听力训练)、TalkingFacetoFace(口语训练)、MaintainingaSharpEye(阅读练习)、TryingYourHand(一试

《大学英语综合教程1》是按照“听、说、读、写、译全面发展”和“以应用为目的，实用为主，够用为度”的指导原则编写的。全书由8个单元组成，每个单元包括BeingAllEars(听力训练)、TalkingFacetoFace(口语训练)、MaintainingaSharpEye(阅读练习)、TryingYourHand(一试

本书共分五个章节。第一章绪论部分提出了本书研究目的及必要性，第二章探讨了语法搭配的背景。第三章阐述了学术论文中语法搭配的类型、意义和功能。第四章阐述了学术论文中语法搭配的使用形式。

本书系统阐述主题关联式词汇拓展教学方法、词义关联式(近义、反义、上位词、下位词)词汇拓展教学方法、多模态应用教学方法、应用APP和微信小程序的教学方法，应用韩国语词汇学习系统的教学方法，其中包括使用Trends21语料库，ChatGPT，CoreNet词义网等资源的教学方法。以激发学习者的学习兴趣，优化韩国语汉字词教学

本书是为零基础中国学习者设计的实用初级韩国语学习用书。基于韩国语词汇体系中汉字词占比较高的语言特点，韩国语汉字词主要受汉语影响，汉字词的发音、词义与中文词汇相似度很高，所以中国人学习韩国语汉字词有得天独厚的优势。鉴于此，为了能够让中国学习者更高效地学习韩国语，本书设计了以汉字词为中心的对话内容、汉字词联想思维导图、初级

本书主要介绍了广州市从化区的概况、广州市从化区三街五镇的方言分布、广州市从化区粤方言特征词调查词表的形成、调查软件的选择及调查工具、三街五镇的概况和调研情况，并在调研的基础上汇总了广州市从化区三街五镇的粤方言特征词。

本书首先，明确了新词语的概念范畴，介绍了中韩两国国家主导的新词语搜集工作发展历程。随后，从形态论的角度出发，对10年间中韩新词语的形成方式进行统计分析，对比两国语言生成的特点和变化趋势。另外对新词语中体现的中韩两国社会文化现象进行深入分析，重点考察两国网络领域新词语的形成变化趋势和社会文化体现。本书立足于网络时代语言变

中日韩三国同属汉字文化圈，三国语言和汉字之间有着密不可分的关系，三国语言中存在诸多同形汉字词。本书聚焦于中日韩三国语言中的同形二字汉字词，尝试了中日韩三国语言的对比研究，不仅包括应用语言学、语料库语言学、数据库的制作和数据的分析法等理论研究，还从实用的角度，对同形二字汉字词的词义、词语结构、使用情况、学习中的偏误等进行

本书以中介语发展理论为理论基础，以SPSS统计为主要测量手段，选取韩国语专业学习者长达2年6个月所产出的作文为语料，以复杂性指标观测学习者词汇发展趋势，探索我国高校韩国语学习者词汇发展情况。主要从学习者词汇的多样性、密度以及其各要素之间的关系进行深入统计和分析，揭示学习者词汇发展的动态发展情况。本书有助于韩国语教师了解