《人格研究》（第二版）的基本构架由人格特质、人格动力、人格发展以及人格与社会文化几部分组成。作者试图充分联系中国人的社会、历史和文化背景，充分借鉴西方人格心理学的研究成果，采用多取向、多方法相结合的研究路径，呈现一种既探索人性研究的科学问题又回应中国社会巨变中的现实问题，既有助于自我认识和个人健康又深切观照社会公平乃至

本书包括4册操作卡和4册指导手册，在初级篇和中级篇的基础上，将知识转化为应用，通过系统、科学的整合训练，让孩子掌握思考的方式，提高解决问题的能力，为将来小学阶段的学习打下坚实的基础。

本书根据O-14岁儿童的情绪特点与心理变化，针对儿童成长过程中容易出现的妒忌、焦虑、恐惧、抱怨、害羞、愤怒、悲伤、后悔、忧郁、猜忌、偏执、痛苦、仇恨、孤独等不良情绪，帮助孩子进行情绪调节与心理疏导，有助于他们提升情绪控制力，成为情商高的人。

本书针对孩子的各种社交心理和社交难题，给出了具体的分析和指导建议，希望能够帮助家长透视儿童的社交心理，看到孩子社交行为背后所折射出的社交问题，了解应对儿童社交问题的举措，学会正确引导孩子进行社交。

本书共分9章，从婴幼儿发展的基本问题入手，以年龄为线索，从孕期、新生儿、婴儿、学步儿4个人生阶段，探讨心理发展各领域的问题。

《老年心理学概论》共九章。第一章是老年心理学概述；第二章至第八章是老年心理学的基础知识；第九章是学习和掌握老年人心理调整和适应的方法和技巧。该书紧密结合实际，内容丰富，凝聚了课题组各位领导和专家的研究成果。本书各章节中的“开篇案例”、“心理关爱小贴士”、“关键术语”及“分析思考题”等具有一定特色，为本书增添了趣味性和实

本书是“十二五”职业教育国家规划教材,以就业为导向,满足幼儿教师资格证考试基本要求,注重幼儿教师对0-6岁儿童身心发展全面认识,紧扣幼儿园教育纲要与幼儿园工作规程,结合当前课程教学改革;课程内容依据学前儿童认知、情感、个性等基本心理因素来布局,体现最新研究成果,对接幼儿教师职业标准,易学易懂,融入中国传统文化,彰显思政

在大量“焦虑”被制造的时代，面对诸多不确定性，在处理日常生活与工作复杂局面时，人们常常陷入情绪陷阱，使人际关系更加紧张，令很多工作与决策陷入僵局。如何提供自我的情绪调节与控制能力，保持自身情绪情感的稳定与健康，已成为每个人通往自我晚上与成功必修的心理成长课。本书吸收了心理学、认知神经科学、心理咨询等诸多学科的科学洞见，

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本书通过大量的过来人走出抑郁的案例和心理疏导，让青少年在轻松的阅读中找到心理自助方法，重建内心自信，远离抑郁情绪魔障。