本书通过“走进吴老师的课堂”、“与同伴论课”、“吴老师开讲”以及“专家说”四个板块，系统梳理条形统计图、折线统计图、扇形统计图的教学逻辑，深度融入吴正宪老师的教育智慧，提炼可落地的教学实践路径。书中不仅包含了丰富的教学案例和实践故事，还提供了专家的深入分析和点评，为教师做好“统计图”这一内容的教学、帮助学生形成数学核心

小学语文转化式课堂教学模型由情境学、合作练、对比讲构成，“转化”包括三个方面的内涵，即教向管理转化、知识向素养转化及学习向关怀转化，通过驱动性问题设计引导学生进行项目化言语实践，在运用知识解决问题的过程生成言语智慧、培育言语素养。与此教学模型相对应，开发了学期、单元及课时项目案，代替传统的教案，共同的学习项目促进了教师

本书以中关村三小的跨龄教育实践为蓝本，系统地介绍了跨龄教育的理论基础、实践探索、成效评估以及未来展望，充分结合了小学阶段的教育特色与实际需求。本书融合中国“教学相长”的教育传统与现代教育理论，形成跨龄教育的“中国表达”，以实证数据、真实案例为支撑，兼具理论深度与实操性，为基础教育改革、学校教育创新及教育从业者专业发展提

全书精选18个典型课例，每个案例由“教学实践”与“教研点评”两部分构成：前者详述教师如何在真实课堂中运用智能助手、数据可视化、个性化学习支持等AI技术，优化探究过程、激发科学思维；后者由教研员从理论高度解析设计逻辑，提出改进建议，实现实践与研究的双向互动。书中不仅展示了AI技术在科学课堂中的具体应用路径与操作方法，更深

本书属于新体系作文系列丛书，是学用教用结合的作文教学同步类图书。配套一二年级统编教材使用，每册八个单元，分别对应教材单元中的一个习作点，延伸开去，和童话体写作相结合，指导低年段孩子在轻松有趣的氛围中，进行童话体写作学习并实践，为后续更高阶段的作文打下基础。每一单元分情境交流、微童话引路、教师指导、童话创编、自写自画等板

本书以小学阶段的教材内容为依托，精心选取与课本知识相呼应的百科知识点。全书内容涵盖中国传统文化百科常识、生物百科常识、地理百科常识、历史百科常识。

本书以儒家思想为根基，创造性融合了孟子“良知良能”的哲学思想、王阳明“致良知”的心学精髓、“知行合一”的实践智慧，以及陶行知“行知合一”的生活教育理念，以“教学做合一”促进知行合一走向行知融合，从良知文化浸润、良知课程开发、良知教师成长、良知课堂构建、良知管理评价五大模块出发，讲述了聊城高新区深圳路小学在数十载教育实践

本书以中华优秀传统文化为根基，梳理了面塑、京剧脸谱、木作件、雀替等传统技艺在当代小学美术教育中美育的转化路径。在美术课程理念指引下，教学行为方式发生着巨大的转变，如何将美术课程基本理念渗透在教学实践，如何在教学实践过程中实现美术课程的价值和目标，将是美术教师十分关注和迫切需要帮助的问题。

本书探讨了豆包等AI工具在小学生学习过程中的应用，详述了利用AI学习英语、语文、数学和科学这四门学科的策略。它不仅涵盖了利用AI提升英语听力、古诗文阅读、数学解题和科学探究等能力的方法，还包含大量实际应用案例。此外，也探讨了如何将AI工具转变为孩子的成长伙伴，让AI协助他们进行时间管理、学习计划制订、课外兴趣发展以及成

本书以坚实的教育理论为基础，溯源中外先贤智慧，系统构建了一套完整的教育实践体系。其核心创新在于提出了基于常识理论的“五识”课堂模型，从“学知识、长见识、增胆识、善辨识、会赏识”五个维度，重塑课堂教学的目标与形态。在实践层面，本书详细阐述了情境化教学、项目式学习、故事化传递与游戏化体验等一系列让常识落地的教学策略，并提供