本书写作立意把文化人类学的基本概念引入体育研究，在写作过程中尽力在内容上将一些人类学基本概念阐释清楚，并详细介绍了书中出现的研究体育的人类学家、社会学家、历史学家和哲学家，列举了他们的基本观点、代表著作，以及他们对体育研究的贡献，以便非人类学专业的读者阅读。全书从人类学的理论出发，选择了文化人类学中较具代表性的理论流派

本书分析了我国高校体育产业创新创业在新时代背景下的新形势、新要求与新任务，并从高校体育产业创新创业师资队伍、高校服务平台、社会服务平台、“双创”赛事、“双创”培训、“双创”训练计划、成果转化等多个层面进行调研分析，探讨我国高校体育产业创新创业的发展前景、现实困囿及应对策略。同时通过收集整理相关政策文件，从政策发展脉络、

本书介绍了老年人居家锻炼的科学知识，还提供了真正适合老年人居家进行的热身、力量、平衡、柔韧、协调、心肺功能等运动。针对老年人身体素质特点的居家练习动作，是老年人真正能做得、有实效的动作，能够全面提升老年人在日常生活中的灵活性，预防因僵硬而导致的摔倒等事故，从而帮助他们拥有更加优质的老年生活。

体育作为教育的重要组成部分，在培养全面发展和具有担当民族复兴重任的时代新人中有着独特的功能和价值。大中小学体育课程思政一体化是落实体育立德树人的重要路径，亦是体育课程思政建设的未来方向。基于此，本书积极探讨了大中小学体育课程思政一体化建设的新模式，努力探索构建大中小各学段之间纵向衔接，学段内与其他学科横向贯通的一体化教

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本书首先对体育课程的基本理论进行了阐述，其次探讨了体育课程评价的理论框架、方法，对体育课程评价的实证进行了研究，最后对体育课程评价的创新发展展开研究。

本书分为十一章，内容包括：体育教学概述、运动健康促进理念、体育教学内容与方法、体育课堂教学设计、学生体质健康测评与指导、运动技能学习与训练、体育教学与心理健康、体育教学评价与改革、体育教学资源的开发与整合、体育教学研究与创新发展、体育教学与运动健康促进实践探索。

本书介绍了体育教学的内涵、发展、理念、意义、现状等相关知识，探索了体育教学中教学内容、教学环境、教学方法、教学模式、教学评价的创新路径，对体育教学中运动训练的基础、原则与理念、方法与手段、运动训练损伤及其预防与康复进行了分析，提出了通过运动训练提升力量、速度、耐力、灵敏、柔韧这些身体素质的方法，并从田径、游泳、武术、健

本书共九章，包括体育与健康基础知识、大学生体质健康测试、田径运动、球类运动、游泳运动、武术运动、健身气功、形体健身和休闲体育。

本书对体育教学与运动训练问题进行了探究，主要分为上下两篇展开论述。上篇为体育教学，分析了体育教学的价值与现状，总结了体育教学的特点、目标与理念，梳理了体育教学的内容与方法，论述了体育教学评价的相关内容；下篇为运动训练，概括了运动训练的理论与要素，阐述了身体素质训练、体能训练、球类运动训练实践与田径运动训练实践的相关内容