内容简介 《克劳森领导学》可以帮助学生以及实践中的管理者理解和应用领导的原则。本书不是要纵览各种领导理论（尽管附录中介绍了相关内容），而是要为学习领导的人提供指导，帮助他们建立适合自己的领导模型。为此，本书提出了一个灵活的领导模型以及相关的概念，它们适用于各种环境，就好像一辆四轮驱动的汽车，能够畅行于

在1954年11月6日之前，尚不具备真正意义上的“管理学”，正是由一代管理学大师，“管理学教父”——彼得?德鲁克一手建构起管理学系统，也使得这门学科成为20世纪最伟大的创新，人类社会也将因此变得更加富有、更和谐、更自由、更公义。什么人需要管理？仅仅是领导才需要懂得管理吗？不，德鲁克告诉你，每个人都需要管理。通过管理，你

本书是中共中央学校第25期中青一班三支部21名学员的成长经历和工作实践。分别介绍了各自的从政体会和人生感悟，其他学员还对每个人的发言进行了精彩点评。

《管理心理学》共分为绪论、第一篇、第二篇、第三篇四个部分。在绪论中，主要阐述管理心理学的学科性质、发展简史、研究方法等问题；第一篇个体心理与管理的内容为：第二章个体心理的原理、第三章个体心理的差异、第四章个体行为中的心理、第五章个体行为的激励；第二篇群体心理与行为的内容为：第六章群体心理概述、第七章群体沟通与冲突、第

《管理沟通》总体设计为三大部分。第一部分是绪论，是对管理沟通基本理论的阐述，包括管理沟通的内涵、要素、作用、过程和本质等。第二部分是沟通策略分析，包括沟通客体分析策略、沟通主体分析策略、沟通信息组织策略三章。本部分的编写思路是从“换位思考”这个管理沟通的本质来分析沟通的对象、沟通的主体、沟通的信息。第三部分是沟通技能分

本教材是中国目前危机管理方面最为系统成熟的教材之一，本教材在吸收成熟的危机管理经验和理论的基础上梳理出较为系统的危机管理理念与技巧，是企业和社会组织防范危机、处理危机、恢复声誉的理想教材。本教材共包括危机管理概说、危机前：危机的预警、危机中：危机的处理、危机后：危机的恢复、危机的利益相关者概述、危机利益相关者细分、因特

受卡耐基·梅隆大学风险分析中心主任JulieDowns研究员邀请，2005年春季学期我在卡耐基·梅隆大学社会决策与社会科学系及风险分析中心做访问学者，有幸结识了世界风险分析的扛鼎专家和学者。国际风险分析学会主席巴鲁克·费斯科霍夫(BaruchFischhoff)教授热情地邀请我参加有关风险分析的各种专家研讨会，并将该领

本书共11章，分别从五个方面对组织管理中的行为和规模进行了探讨，包括组织行为学概论、个体心理与行为、群体心理与行为、领导心理与行为、组织心理与行为。

本书包括领导决策、领导组织、领导与人才、人际关系及其沟通、工作激励、群体管理等内容。

新中国成立60年来，我国的管理学经历了从无到有、逐步发展壮大的过程。尤其是改革开放以来，伴随着中国市场化改革和快速的工业化进程，中国管理学发展成就显著，呈现一片欣欣向荣的景象。在这种背景下，对新中国管理学60年的发展历程进行研究，具有十分重要的意义。全书共分十四章：章概述了整个新中国管理学60年发展脉络，并对新中国管理