全书主要分为两大块：理论篇和实践篇。理论篇分为三章，依次介绍了幼儿园樟韵文化的理论阐释、发展内涵、樟韵文化引领下课程群建构；实践篇分为四章，依次为“和韵·小公民”课程创新实践、“思韵·小博物”课程创新实践、“文韵·小传人”课程创新实践、“樟韵·小甜嘴”课程创新实践。本书旨在使幼儿通过游戏、实习、体验等多元化活动形式，在

本书从幼儿科学教育这一角度出发，讲解了幼儿科学教育与活动指导的基本理论与实践方法。全书共分七章：第一章主要对科学、幼儿科学和幼儿科学教育做概述；第二、三章主要讲解了幼儿科学教育的目标与内容、途径与方法；第四、五、六章分别探讨了教学中、区角中、游戏与生活中的幼儿科学教育；第七章主要讲解了幼儿科学教育评价的内容。

本书共分为九章。第一章为概述，对共育背景下的幼儿园、家庭、社区教育进行现状分析、优劣势比较和概念界定，并对共育的内涵进行辨析和阐述，帮助学习者把握三方的角色定位，在此基础上，结合相关理论和政策，形成共育的整体性思维。其余八章分为三个部分。第二章到第五章主要围绕家庭与幼儿园的共育展开；第六、第七章主要围绕幼儿园与社区的共

本书是在“十四五”期间清华幼儿园开展新时代建设高质量幼儿园教育体系实践研究，从文化与管理方面进行了比较全面的系统总结，不但促进幼儿园明确未来发展的新起点，而且也全社会追求幼教高质量发展贡献清华幼教方案。

本书是十四五期间，清华幼儿园开展了新时代建设高质量幼儿园教育体系实践研究，从保育教育方面进行了比较全面的系统总结，不但促进幼儿园明确未来发展的新起点，而且也全社会追求幼教高质量发展贡献清华幼教方案。

本书以新疆伊犁州红旗幼儿园的自主游戏实践探索为主要内容，通过老师们在幼儿游戏过程中的观察、支持的真实记录，探讨了自主游戏对儿童创造力、社交能力和情感发展的促进作用，并展示了多样化的游戏形式及其效果评估。

本书共6章。第一章对幼儿深度学习的观察与评价进行了概述。第二章至第四章分别探讨了幼儿深度学习的观察、量化评价、质性评价和激励评价。第五章讨论了如何通过激励评价激发幼儿的学习动力和兴趣。第六章为幼儿深度学习观察与评价案例。

本书根据0-3岁婴幼儿生长发育特点，精心设计亲子互动游戏方案，选取0-1岁、1岁-2岁、2岁-3岁这3个婴幼儿重要发育时间段，以“爱睡觉”“脖子固定”“会翻身”等发育节点特征设计亲子互动游戏，游戏目标涉及大运动、精细动作、语言、适应能力和社会行为五大能区，帮助父母掌握孩子成长细节与发育要求。教新手爸妈利用生活场景和简单

本课程资源主要包括：96本优质原创图画书、教师参考用书、游戏材料包以及丰富的全媒体数字资源库等。经过多年的沉淀积累，美慧树已经形成了一套完整的培训体系，以华东师范大学出版社学前教研中心为核心，逐渐向全国各重点省市辐射，并逐渐影响到使用园所和教师。经过十多年的教育探索与沉淀，美慧树在全国范围内积累了大量的优秀教育案例，为

本书从个人执行力、团队执行力两个维度探究园长执行力的主体内容，从教育政策、岗位职责、团队建设三个方面展开执行对象研究，对幼儿园发展规划设计、实施、评价进行案例式解读和理论探讨，对园长课程执行力、教师队伍建设执行力的理论构成与实践条件进行研究。通过案例分析和理论探究，可看到园长执行力受到个人专业规划、团队组织、关键事件的