本书精选并收录了西安市陆港一幼教育集团在学前教育课程理念引领下开展的10个优质课程探索故事。这一系列故事源于幼儿生活中感兴趣的话题或问题，结合实际生活，由陆港一幼教育集团的教育工作者在教学中帮助幼儿呈现自主探索、享受游戏的过程，也展示出幼儿教师积极回应、适当引导的教育智慧。

这本书分为四个话题——幼儿情绪教育活动、幼儿情绪教育故事、幼儿情绪环境创设、幼儿情绪亲子故事。全书总共71个案例，这些案例都是编者经过认真思考精心挑选出来的：从年龄逻辑上，按照托、小、中大班的顺序排列；在内容逻辑上，按照情绪管理的难易程度由易到难排列。

本书从四个理论视角出发探讨农村留守儿童的心理健康问题：第一，从家庭功能理论视角出发，研究认为家庭经济压力会对农村留守儿童的社会适应产生一定的影响，但良好的心理一致感会帮助农村留守儿童采取积极的策略来解决在生活中所遇到的困难，并认为生活中的事件是可以理解和管理的，所面临的问题也将被视为挑战而不是障碍。第二，从社会支持理论

本书是王振宇教授关于心理学和教育学论文的汇编，反映了作者长期以来秉持“化理论为德性，化理论为方法”的学术追求，以科学精神为指导，普及儿童心理发展理论，并努力运用发展理论分析教育尤其是学前教育中出现的具体问题，体现出作者严肃对待心理学的基本学术态度和尊重儿童、维护教育的科学性的基本立场。全书包含心理教育篇、学前教育篇、游

培养高素质、专业化的幼儿园教师队伍是提升学前教育质量的重要前提和切实保障，也是我国当下幼儿园教师教育的核心目标。作为师资培养的重要一环，教育实习被视为职前教师专业化的有效途径，其中，幼儿园指导教师是实习生眼中的“重要他人”，也是确保教育实习价值得以有效发挥的关键所在，然而这一群体却一直未受到应有重视。本书力图揭示幼儿园

本书为幼儿提供了一套全面的健康运动方案，旨在促进幼儿的身心健康成长。本书首先强调了科学规划运动的重要性，并从安全、兴趣和教育价值三个方面进行了深入探讨，还针对不同场景提供了丰富的运动内容与形式，包括体育教学活动、室内外体育游戏以及亲子运动游戏等。这些方案旨在激发幼儿的运动兴趣，帮助幼儿在体育活动中提高身体素质，培养团队

从课程的视野看，作为游戏在幼儿园中一种存在形态的幼儿园游戏，“兼具自然性和教育性”，面临的一个挑战是如何在教师与幼儿之间达成智慧的动态平衡。正是源于对这一挑战的思考，本书以游戏“未完成性”的分析为研究原点，借鉴中国传统艺术“留白”思想，提出与阐释了幼儿园游戏指导中彼此交织在一起的“填充”与“留白”向度。在此基础上，从儿

本丛书是江苏省教育科学重点规划课题《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》的研究成果。本书抓住儿童口头语言发展的关键期，在不增加儿童学习负担的前提之下，建立了一套符合儿童身心发展特征的，小幼间无缝对接的科学认读目标、内容、方法、评价体系，让3—4岁语言教学与小学语文教学在展示自身特色基础上无缝衔接，建立小幼衔接语言教学共同体

本丛书是江苏省教育科学重点规划课题《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》的研究成果。这项研究持续十多年，抓住儿童口头语言发展的关键期，在不增加儿童学习负担的前提之下，建立了一套符合儿童身心发展特征的，小幼间无缝对接的科学认读目标、内容、方法、评价体系，让4—5岁语言教学与小学语文教学在展示自身特色基础上无缝衔接，建立小幼衔

本丛书是江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》的研究成果。这项研究持续十多年，抓住儿童口头语言发展的关键期，在不增加儿童学习负担的前提之下，建立了一套符合儿童身心发展特征的，小幼间无缝对接的科学认读目标、内容、方法、评价体系，让3-6岁语言教学与小学语文教学在展示自身特色基础上无缝衔接，