本书内容包括：中国人民站起来了；在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话；长征胜利万岁；国殇；烛之武退秦师；廉颇蔺相如列传(节选)；永遇乐·京口北固亭怀古；群英会蒋干中计雷雨(节选)；写出人物的个性等。

本书梳理了数学理解的理论，并基于中国数学教育的实践，提炼了一个数学理解的理论分析框架，以提炼的“记忆性理解、解释性理解、探究性理解”的理论分析框架，开展了一系列实证调查研究，基于实证调查得出的数学探究性理解缺失的结果，提出了一系列促进数学探究性理解的策略和建议。

本书分为两部分，第一部分是研究过程与思考，介绍作业设计三年时间的研究历程与做法；第二部分是典型案例。在第二部分中是以五个关键问题为主要章节，每一个章节分为小学篇和初中篇的各10个优秀案例。主要特色体现为：1。提炼出在作业设计中的难点问题。教师在作业设计中总会感到有不好突破与把握的难点问题，本书在广泛调研的基础上，提炼出

本书详解了高中历史“教学评一体化”的内涵、理论基础。界定了高中历史学业评价的内容，分解高中历史教学评一体化的教学设计流程，包括分析教学背景、确定教学目标，明确教学目标的写法。总结出教学评一体化实践中的教学策略、学习策略、评价策略。在教学一体、学评一体、教学评一体的基础上，开发多样的评价工具、确定多维的评价内容、明确多元

本书系苏州工业园区星海实验中学双核聚力发展新征程的阶段性研究成果，书中既有为优秀学子搭建广阔平台，助力实现更高突破的故事，也有成功帮扶学生成为“科学小能手”的案例；书稿并聚焦家庭科学教育指导，以整合、凝练、提升家长的科学教育素质和能力为目标，定向呈现了多个具有代表性的“科学高中”建设案例，可谓理论与实践兼具。在内容的呈

本书以选择性必修课程教学为研究对象，聚焦于学科大概念的内涵提炼及其统领的大单元教学模型的构建，形成学科核心素养有效落实的路径和策略。从而进一步提升高中历史课堂教学的深度和广度，为一线历史教师的教学实践提供可模仿、借鉴、操作的样本。

本书坚持新修改的党的教育方针，围绕立德树人的教育根本任务，按照情景导入、问题归因、理论分析和实践支招的体例，瞄准新时代背景下班主任人文关怀的内涵界定、时代要求、建设维度和修炼途径等方面进行了系统而生动的论述。

本书以四章篇幅系统论述：第一章，分析差异化教育理论框架及实施路径，搭建学习者多维度画像模型；第二章，探究教学、管理与评价全流程的数字化重构，给出智能课堂、动态分班等各类场景的应对方案；第三章，审视教育基础资源库的生态化建设路径，涉及知识图谱的创建、AI资源生成等关键技术要点；第四章，阐述了人与AI的协同关系，并呈现语文

本书内容设置紧扣考纲要求，贴近教学实际，符合考试复习规律。全书包含15套模拟试卷及参考答案。模拟试卷严格按照考纲规定的内容比例、难易程度、分值比例编写，可让考生更有针对性地应对考试。

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