本书以课程方案的形式，向读者介绍如何挖掘、运用红色文化资源的课程设计思路、实践方法和资源工具。本书分三章，每一章配合工具箱设计编排，环环相扣，让教师的教与学生的学充分结合，并配有折页式的重庆研学地图，图文并茂，适合广大中小学生学习红色文化教育。本书集合重庆市有代表性的、多维度的、经过多年实践的方案，以及丰富的拓展资源，

这本书分为四个话题——幼儿情绪教育活动、幼儿情绪教育故事、幼儿情绪环境创设、幼儿情绪亲子故事。全书总共71个案例，这些案例都是编者经过认真思考精心挑选出来的：从年龄逻辑上，按照托、小、中大班的顺序排列；在内容逻辑上，按照情绪管理的难易程度由易到难排列。

本书分为立德树人与教育管理研究、课程与教材研究、学科教育与教学研究、教育数字化转型与跨学科研究、国际教育与比较研究五辑，收录了《构建研究性、创新型普通高中的实践研究》《基于实践使用的中美中学理科教材比较研究》等文章。

这是一部小学生体育运动风险防治的案例集，结合在校园开展常见体育活动中发生运动损伤的真实案例，阐述运动风险防治的两种措施：预防和急救，旨在指导读者了解和学会如何正确预防运动风险，如何正确地处理已经发生的运动损伤。全书分为上、下两篇。上篇以学校运动风险防治理论框架为主，主要从学校项层设计上重视校园运动风险预防和紧急救治，包

教材共分为十章，第1章信息技术教育概述；(2万)第2章中学信息技术教学设计总论；第3章中学信息技术学习者与学习内容分析；第4章中学信息技术学习目标确定；第5章中学信息技术学习策略选择与学习资源设计；第6章中学信息技术的教学(学习)过程设计；第7章中学信息技术的教学(学习)评价设计；第8章中学信息技术的典型教学设计方案；

本书从四个理论视角出发探讨农村留守儿童的心理健康问题：第一，从家庭功能理论视角出发，研究认为家庭经济压力会对农村留守儿童的社会适应产生一定的影响，但良好的心理一致感会帮助农村留守儿童采取积极的策略来解决在生活中所遇到的困难，并认为生活中的事件是可以理解和管理的，所面临的问题也将被视为挑战而不是障碍。第二，从社会支持理论

近年来，教育界对于跨学科主题学习的关注度不断提升，旨在通过多学科的融合，为学生提供更加丰富、立体的学习体验。在广东省2023年度中小学教师科研能力提升计划重点项目“素养时代中小学英语超越学科的教学设计研究”的引领下，佛山市也开展了系列的跨学科主题研讨活动，本书正是该研究成果。本书有四部分内容：跨学科主题学习的研究导论；

本书是育英科技课程系列丛书之一,它遵循中学生认知水平和心理特点,依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》编写,采用项目式学习理念设计内容。本书由10个项目组成,不仅有为校园增光添彩、自制测量工具、纸上生花等创意实践,还有船舶、细胞玩具工厂、自制水培种菜机的工程挑战,更有健康科普、流言终结者、不可少的酒精等科学照进现

本书是一本历史教学研究与方法研究读物。从历史教学研究的角度论述，涉及课堂教学设计、立德树人培养以及历史问题研究的方法等方面。本书集个人10多年的课堂教学研究与20多年的教研员教研之经验，作者在积累课堂教学的实际和教学研究的心得，对课堂教学设计的设计意图、基本思路、过程环节、反思提升等方面作出了完整和生动的分析阐述，尤其

《苏州科技大学年鉴2023》将2022年学校的各种信息汇编成集，包括学校综述，重要文献，2022年大事记，机构设置、机构负责人及有关人员名单，院(部)简介，表彰与奖励，重要资料及统计等部分。本书力求全面、系统、科学地记载学校2022年的主要工作、重大事件、发展特色，尽量全面反映学校各方面发展的成果，为苏州科技大学的教职