本书是针对儿童青少年心理健康教育课程的教材。在北京林业大学“双一流”建设背景下，本项目将依托心理学学科，结合北林心理学的咨询特色和我校生态文明优势，紧扣心理学学术型研究生和应用心理学专硕就业的大方向——中小学心理健康教师，立足研究生的《儿童青少年心理健康教育》课程，研发“学术性”、“实用性”和“思政性”兼具的高质量教材

本书以深刻践行和弘扬教育家精神为核心，聚焦“育心”与“铸魂”的育人本质，系统构建在新时代教育家精神引领下教师的成长路径与实践体系。全书以教育家之魂、心、道、慧、爱、德为引领，既深入剖析在新时代教育家精神引领下教育家型教师的核心素养与精神内核，又将其转化为具体育人实践，构建起从理念到行动的完整体系；同时，书中汇集了一线中

本书采用实地调研法(参与式观察、深度访谈等)、个案研究法、问卷调查法等综合性研究方法收集资料。从大规模问卷调查的总体分析出发，并进一步对新生代乡村教师在乡村社会的籍贯、消费、关键他者、身份认同等变量综合考察基础上，探索深受“城市化”教育模式和“离农”“离乡”价值观系统性影响的新生代乡村教师在乡村社会的融入情况，阐释新生

本书共七章，正文部分86页，另有序、前言、附录(参考文献和专有名词索引)。本书探讨了学生课堂表现测评的原则、基本框架、路径、策略等，并提供了具体测评案例和测评工具供读者参考。

本书收入作者于民国十年至十四年发表的论文，分为道尔顿制、中学教育问题、教育评论三大类。《中国教育建设方针》收录作者于民国十四年夏季至十七年秋所发表的论文，全书围绕中国教育建设问题这一主题进行讨论。《收回教育权运动》分为何谓教育权、中国丧失教育权的缘由、外人设学的用意等七章。《致青年书》收录作者自民国十五至二十年所写的与

本书收录了舒新城先生关于其个人经历和感想的著作，共两部分：《我和教育——三十五年教育生活史(一八九三—一九二八)》记载了作者的教育事业、教育经验、教育见解、教育理想、教育方法等，是研究舒新城不可多得的资料；《狂顾录》为杂文集，反映出作者的生活、爱好、对人事物的各种思想情感。这两部分构成了了解舒新城人生经验、生活经历、教

本书共8章，包括认识劳动，劳动的形式，劳动传承与创新劳动，劳动精神、劳模精神和工匠精神，新时代大学生劳动教育，劳动与职业、就业、创业，劳动与保障，人工智能时代的劳动教育等方面的内容。本书旨在引导学生深入认识劳动的意义和价值，体验精妙的中国民间手工艺劳动形式，掌握参与劳动实践的途径，感受新时代劳动形态的新变化，体会劳动之

本书收录了中国近现代著名教育家舒新城先生的重要教育论述，集中体现了其富有前瞻性的教育思想与实践主张。作为中国近代教育改革的先驱之一，舒新城深刻批判传统教育的弊端，积极倡导“教育救国”理念，强调教育应适应社会变革与个体发展需求。在其不同时期的文章中，舒新城系统探讨了道尔顿制、学生自治、职业教育等新兴教育模式，主张尊重学生

该书系统辑录了中国近代著名教育家、思想家蔡元培先生的重要教育论述，包括其代表性论文、演讲、书信、公文等，内容涵盖大学理念、美学教育、公民道德、学科改革等多个方面，集中体现了蔡元培“思想自由、兼容并包”的教育思想，以及倡导以美育代宗教、注重健全人格培养的先进主张。这些文章不仅反映了他在北京大学校长任内推动教育改革、奠定中

本书聚焦于学校集群发展中校长的知识治理，呈现了不同集群模式下的具体实践和研究发现。研究对象涵盖了三类学校集群：专业导向的学校集群(如名校长工作室)、行政导向的学校集群(如学区化管理、委托管理)以及混合导向的学校集群(如集团学校)。本研究从我国义务教育优质均衡高质量发展的战略目标出发，探讨校长在不同类型学校集群中的跨组织