《可见的学习（K-12科学版）》将可见的学习基本理念与科学、物理、化学、生物、地理等学科的课堂教学深度融合，提出了对科学教育大有启示的理念、策略和方法。 阅读本书，你将会了解到： 1.在科学学习中，表层学习、深层学习和迁移学习的内涵与表征。 2.三个学习阶段中，最有效的教学策略分别是什么？ 3.如何激发学生学习科学的兴

本书分两篇十章，从信息化教学设计与评价、信息化教学模式两个方面，以理论结合案例的方式，阐述教学设计概述、信息化教学设计、信息化教学模式与评价、基于问题的信息化探究式教学模式、信息化任务驱动教学模式、信息化头脑风暴教学模式、网络探究教学模式、电子白板(一体机)教学应用模式、电子书包教学应用模式和网络学习空间教学应用模式。

本书是湖南省教育厅科学研究重点项目研究成果,从体质学、卫生学、行为学、健康学等多学科角度,采用定量与定性相结合的研究范式,通过体质测试、问卷调查、访谈调查、数理统计等方法,运用体质人类学、预防医学、社会行为学、健康教育学等有关理论,分析了武陵山区农村儿童青少年体质健康状况及影响因素,探讨了“体医融合”促进武陵山区农村儿

本书通过系统梳理积极心理学最新理论成果,深入分析积极心理学视野下大学生心理健康教育存在的主要问题,构建了积极心理学导向的大学生心理健康教育新模式,并通过系列积极心理课程干预实验和积极心理咨询个案研究对新模式的有效性进行验证,以期为青年大学生积极心理培育提供思路与方法,为高校心理健康教育工作提供了理论及实践指导,使我国大

本书基于扎实的教育理论,深厚的文化底蕴,大量真实的课堂教学案例,深刻诠释了理想课堂的三重境界:落实有效教学框架,发掘知识的内在魅力,激发知识、生活与生命的共鸣。这本书是教师构筑理想课堂的实用指南,适合广大教师、教育工作者阅读。通过阅读此书,读者不仅可以知晓如何将课堂教学过程细化,还能了解如何从存在意义的角度来理解课堂、

本书采用微型人种志的研究方法,研究一位加拿大教师的道德肖像,通过对这位教师在教学活动中道德地教和教以道德的行为,揭示作为道德能动者的教师的实践轨迹,是教师伦理研究领域采用质性研究法的代表性作品。本书呈现了加拿大学校生活的情境、教师的伦理故事、师生生动的对话,以及访谈研究的实录,具有较强的叙事性与可读性,是近距离了解北美

《图解教育心理学》：教育心理学是结合心理学和教育学的一门学科知识，探讨师生互动的教学历程与学习行为，一方面建立系统化的学习理论和教学理论，另方面也应用于解决教育实际问题。 本书共分为十三章。第.一章说明教育心理学的基本概念；第二至第七章探讨发展心理学与教育，包含第二章身体发展与教育、第三章认知发展与教育、第四章社会发

本书分为一个导论和六章，包括：主动学习——面向全体学生的差异化策略、确保性别平等的教学、评估学生表现等，是面向教师来阐述如何用心用脑来学习。

本书是干国祥老师关于教育方面文字的合集，从教育理想、从教心得、课程建设、课堂管理、教育热点等方面，展示了他30多年来对一线教育工作的思考与践行。全书共分为四辑，既有对当下教育现象的思考与批判，也有自己在教育之路上的感悟，还有关于课程建设和教师发展的经验分享。作者还阐释了“最近发展区”“良性教育学循环”“全人之美”课程等

本书分为“立德树人”“心声感悟”“管理培训”“学习心得”“交流探索”五个部分，可为广大家长和从事教育事业的人员提供可借鉴、成效好的教育理念和方法，对提升思想政治教育质量和提高管理水平具有很强的针对性、实效性、指导性。