本书是作者长期致力于积极教育实践与探索的成果，同时也是其省级课题研究的重要部分。全书分为上、中、下三篇，系统地阐述了积极教育的理论基础、实践探索及生态环境的构建。上篇“营造积极教育生态”中，作者详细解析了积极教育的理论基石，探讨了如何在教育实践中落实积极教育的理念，以及如何构建有利于学生全面发展的教育生态环境。作者强调，积极教育不仅是教育方法的改革，更是教育观念的转变，需要教师、家长和社会共同参与，形成良好的教育氛围。中篇“巩固积极教育过程”则着重于探讨学校如何建设优秀的教师队伍，通过课程育人、活动育人、特色教育育人等方式，促进学生德智体美劳全面发展。这不仅符合我国教育方针，也是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人的必然要求，同时也是为未来世界培养幸福的新人的重要举措。下篇“汇集积极教育成果”展示了校长如何凝聚积极力量，形成教育合力，追求优质教育、优质学校、优质学生。这其中包括办学理念、学校文化、管理机制和教育特色的紧密联系，以及教师职业幸福、学生积极成长的共同追求。作者以此为例，展示了积极教育的实际成果，旨在为构建一个师生共同成长的幸福家园提供借鉴。全书理论与实践相结合，既有深入的理论分析，又有丰富的实践案例，为我国教育工作者提供了有益的参考和启示。本书旨在推动积极教育在我国的普及和发展，为提高我国教育质量、促进学生全面发展贡献力量。