本书共五章，内容包括：绪论、职业院校教学创新团队的理论研究、职业院校教学创新团队的建设要求分析、职业院校教学创新团队建设的实践案例、职业院校教学创新团队建设策略。

本书共分为三大部分(词、句、篇)及附录，其中第一部分“词”包括十个章节，分别为名词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词、副词、感叹词以及动词；第二部分“句”包括五个章节，分别为句子成分与种类、名词性从句、形容词性从句、副词性从句以及特殊句法；第三部分“篇”包括四个章节，分别为完形填空、阅读理解、翻译以及写作；各章节后

本书汇编了江苏省入选“2022年职业教育国家级教学成果奖”的60余个优秀成果，这些成果不仅具有深厚的理论基石、稳定的机制框架、清晰的概念体系和明确的核心思想，同时在学校的实践中取得了不凡的成绩，被职业教育众多兄弟院校借鉴，有效提高了学校的教学和管理效率，增强了学生的学习动力，提升了学生的技术技能水平。把这些成果汇编成书

本书主要内容包括：国内外关于课证融通的对比研究、1+X证书课证融通的方法和路径研究、1+X证书课证融通的人才培养改革创新、1+X证书课证融通的人才培养实践探索、1+X证书课证融通的人才培养方案与课程标准实例等。该书所提供的思路方法、实施原则、实施路径、实施方案和具体实例，具有良好的借鉴性，可作为实施1+X证书制度的指导

本书依托“十二五”、“十三五”市级教育科学重点课题研究成果，对以中医推拿康复专业为主的视障职业教育进行研究和实践，主要从三个方面进行论述：一是针对教材特点和学情差异而构建“二四四三”个别化教学、“四四三”翻转课堂教学等“因材施教”的理论课授课模式；二是从临床实习前、中、后三个维度构建“以人为本”的临床实习模式；三是从职

本书是一本研究职业教育贯通培养模式及人才评价体系的理论著作。随着经济社会现代化水平不断提高，社会行业部门对技术人才的需求量越来越大、种类越来越多，职业教育贯通模式应运而生，成为解决新形势下人才培养工作中突出问题的关键。本书是作者根据多年教学研究经验写成，用丰富的理论知识论述了职业教育贯通培养模式及职业教育贯通培养人才评

本书从国家对教育高质量发展的政策指引和现实诉求出发，阐述了职业教育数字化转型的逻辑前提，通过对职业教育治理体系的现实梳理，探讨数字化转型下的职业教育治理中面临的现实问题，透视职业教育治理数字化转型的本质特征与影响因素。在教育数字化新目标新理念的基础上，对比分析借鉴国际教育数字化转型的案例经验与实践探索，试图构建职业教育

本书共八章，根据五年级孩子的生理和心理发育规律，从身心健康、智慧开发、道德品质、沟通交际等层面，对相应的家庭教育理念和措施进行探讨，分析了众多家长遇到的常见问题，并给出可操作的解决思路和方法。

本书共八章，从小学四年级孩子的身心发展特点和实际需要出发，涉及情绪管理、目标设立、自主自律、社会交往、习惯养成、亲子互动等多个主题，并从理论和实践等不同角度，论述了四年级儿童家庭面临的任务和问题等。

本书共八章，针对八年级孩子的身心特点，从如何与青春期的孩子构建良好的亲子关系，如何舒缓孩子压力、聚焦孩子兴趣、个性成长、励志报效家国，如何引导孩子克服内心学习恐惧、提高学习效率等方面对家长提出建议。