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本书以《纲要》《指南》为指导，在系统介绍学前儿童数学教育和学前儿童数学学习的概念、特点、基本理论的基础上，从理论和实践两个方面，重点介绍了学前儿童数学教育的组织与实施、感知集合活动的设计与实施、数概念和运算活动的设计与实施、空间时间活动的设计与实施、测量与统计活动的设计与实施、学前儿童数学教育的评价。

本教材共分七个主题，主题一从学前儿童健康教育的概念、价值、现状、目标和内容等入手，使读者对学前儿童健康教育形成基本的认识。主题二至主题六分别深入阐述了学前儿童心理健康教育、身体保健与生活自理教育、饮食营养教育、安全教育及性教育活动的相关理论及设计、组织与实施的具体方法。主题七则聚焦学前儿童健康教育评价，系统介绍了评价的

本书主要从以下几个方面展开：第一，幼儿园课程的基础概念；第二，幼儿园课程整合的理念；第三，幼儿园课程组织与实施；第四，幼儿园课程评价；等等。

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本书紧扣幼儿园教学实践一线需求，围绕幼师基本职业素养，在幼教专家团的反复斟酌下，筛选出50条幼儿园教师应知应会的基本知识，将当下主流的幼教观念、热点问题等汇编成册，资料权威，简明扼要，内容涵盖幼教教育理论、教育教学、家园共育和幼儿教师自身素养四大部分，此外，还附有“推荐书目”等附件。

全书由3个项目17个任务组成，内容涉及婴幼儿家园共育的准备工作，婴幼儿家园共育的沟通技巧，婴幼儿家园共育的实施途径，婴幼儿家园、社区协同共育工作等方面。本书理实一体，学生通过逐一完成每个具体问题情境的任务后，能掌握家园共育的基本原理，形成解决问题的实施技能，具有家园共育的基本素养和实践能力。