本书聚焦幼儿园教师的专业发展，以两个幼儿园为田野调查点，深入探究了当地幼儿园教师的专业成长现状。研究综合运用质性研究、叙事研究与个案研究等方法，结合教师生涯发展理论，系统勾勒了该区域幼儿园教师队伍的结构特征、教学实践样貌与培训需求。通过对新入职、成熟、骨干三类典型教师的深度个案描摹，生动呈现了其专业发展的真实历程与心路。研究深刻剖析了在地理环境、文化背景、资源配置等复杂因素影响下，教师专业发展所面临的问题，并最终从宏观制度、中观园所、微观教师三个层面，提出了兼具方向性、现代性与文化回应性的优化策略与实践路径，旨在为促进学前教育高质量发展提供理论支撑与实践指导。