本书就是将常见的颜色、形状融合在一起，做成了好玩的“形状积木”，不同颜色的形状积木可以从内文中抠下来，而留下的形状轨道可供幼儿小手滑动触摸，感受每种形状的特点，同时还可以认知颜色。而抠下来的五颜六色的形状积木既可以当成玩具，又可以帮助幼儿认知颜色和形状，可谓一书多用。

本著作系全球学前教育领域的权威教材，自1976年首版问世以来，30余年间历经15版次修订，持续追踪全球学前教育理论研究动态与课程实践前沿。本版系统构建了当代幼儿教育的理论框架与实践路径，完整呈现了从专业发展到课程实施的幼儿教育生态系统。全书划分为专业发展、历史理论、项目服务、教学实践与特殊需求五大模块，形成具有学术纵深

本书主要内容包括介绍幼儿园课程的基本概念及原理，中、西方当代早期教育课程及其沿革与发展趋势，探讨幼儿园游戏与各学习领域在课程中的地位与机制，揭示幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计与实施的一般规律等，帮助学生了解幼儿园课程的基本理论，获得一个关于幼儿园课程的整体概念，养成具有一定教育素养的课程观，并提高将教育理念转化

本书围绕幼儿园问题式学习环境展开探讨。理论篇中，先阐述问题式学习环境的定义与创设构想，接着构建其理论模型，明确概念、关键特征与创设原则，还介绍了学习空间、时间、问题等九要素。实践篇聚焦多个学习中心，包括种植、维修、创客等十二个中心。每个中心都从创建目的入手，说明空间规划、材料与设备情况，分析核心问题及幼儿学习情况，同时

本书涵盖课程建设背景、理念与目标、内容与实施、生活与照护、主题与活动、评价与支持等核心板块。不仅系统梳理了托育课程架构体系，还精心编制月主题实施计划，收录大量来自一线托育机构的鲜活实践案例，从课程设计思路到具体实施步骤，从突发问题处理到个性化指导方案，全方位为一线托班教师提供一套系统全面、贴合实际且便于操作的课程指南，

本书以大自然为突破点，充分利用园内原生态的自然环境，整合周边资源，带领孩子们体验；以传统文化为发力点，在传统节日、传统习俗、传统游戏中支持儿童探究；以儿童兴趣为关键点，在游戏中支持儿童深度学习。以回归生活、回归自然、回归传统、回归儿童为课程支点，和孩子们一起在生活中发现，游戏中探究，自然中体验，传统中传承，童年中享受成

本书讲述了幼儿园开展生态教育主题课程的理论与实践，从课程体系建构到课程实施，从不同主题模块下的综合主题活动分析、设计及各类活动的开展，完整地阐释了幼儿园开展生态教育主题课程实践的基本思路。在各类课程活动实践的基础上，形成基于园所文化的幼儿生态教育综合主题课程活动案例。本书以幼儿园生态教育主题活动为线索，从儿童的视角出发

本书是月香幼儿园围绕“幼儿园户外混龄运动核心关切与问题解决的实践研究”这一课题阐释研究中的实践与思考，并从混龄运动的研究实践中发现的四个核心关切点出发列出问题，即幼儿的身心积极参与、运动经验的学习与发展、社会性发展、自我保护意识与能力的发展四方面的7个问题，着重针对7个问题采用约20多个案例进行分析，总结提炼全园混龄运

本书精选了23篇关于幼儿园开展非遗课程的主题活动案例，以佛山非遗为载体，充分利用当地材料、场地、非遗大师资源等，如组织亲子活动，去祖庙、博物馆等场所学习非遗文化，以及邀请非遗大师进园给幼儿介绍非遗文化并进行身体力行的示范等，让幼儿感受非遗文化的魅力，以文化育人、文化浸染的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，呈现如何将佛山

本书深入剖析幼儿与班级环境、幼儿园教育与班级环境的关系，从内涵、特点、基本原则等方面，提出支持幼儿学习与发展的幼儿园班级环境创设相关理论思考，并围绕班级环创的目标、内容、实施和评价等实践基本思路，以及环境创设前、中、后期的实践策略，构建一整套支持幼儿学习与发展的班级环境创设实践范式，梳理形成一套具体行动操作指南。既给幼