本教材系统讲解早期教育基础理论、婴幼儿身心发展特点、照护服务规范、早教活动设计、情绪引导、家园共育等核心内容。融入职业道德、工匠精神与思政元素，结合真实工作案例、实操任务与拓展学习模块，贯彻教学做一体化理念。

本书以“科学内核—纲领解读—理论根基—活动设计—现场实施—发展评价”为主线，系统梳理学前儿童科学教育发展脉络、学前儿童科学学习相关理论，清晰明确各阶段育人核心目标。本书详解各类科学活动设计思路，阐述各类活动组织实施策略、材料投放与师幼引导方法，配套完整活动案例，兼顾理论学习与一线教学落地。

本书围绕0-6岁婴幼儿认知能力的发展与干预展开，讲解了婴幼儿认知发展的特点，对比了一般孩子和认知能力发展落后孩子的表现，提供了有助于促进婴幼儿认知发展的家庭游戏活动，并为家长将游戏与日常生活融合提供建议。

本教材以当今学前教育改革与发展以及对人才培养的要求为背景，以学前教育学基本原理、基础知识和方法为核心，力求夯实学生的基础理论知识和基本能力，帮助学习者为后续学习与发展打好基础。本书主要定位于高职高专学前教育专业的学生使用，根据职业教育应用型、技能型人才培养的要求，充分考虑学生的接受程度和学习特点，有机地将教学目标、教学

本书围绕0-3岁婴幼儿游戏能力的发展与干预展开，阐释了游戏在婴幼儿大脑发展中的关键作用，探讨了如何开展游戏能力评估，并通过大量的活动和游戏示例展示了如何在日常生活和教育实践中提升孩子的游戏能力。

本书内容为依托中国科学技术大学附属幼儿园“一起趣探索”园本特色课程开发的户外观察活动课程。由24篇课例组成，课例主题均来源于幼儿在生活化的常见户外场景中自发性、生成性的发现，包括“小甲虫”“探秘樱花”“不同的路面”“宝藏石头”等。

本书立足教育现代化与全球发展趋势，阐明了儿童早期教育的战略价值、时代挑战与本教材核心理念包括儿童中心、全人发展、多元协同等。儿童、学习与教育的本质奠定科学认知基础，破除传统误区，确立现代教育立场。依据中国儿童发展划分的五大领域来分别解析儿童早期的发展规律，提供科学观察与支持策略。整合家庭、机构、社区资源，设计高质量教育

本书分为“理论篇”与“实践篇”，阐释了绘本的基本概念、教学中对绘本如何选择以及绘本活动设计等内容，分析了绘本在儿童认知启蒙、语言发展、人格塑造中的重要作用，系统拆解绘本教学的目标设定、内容选择、方法运用与活动评价等关键环节，并在“实践篇”部分分小龄段、中龄段、高龄段汇总典型绘本案例。

本书立足于新时代国家战略与人民群众对“幼有优育”的美好期盼，系统、全面地探讨了县域层面学前教育高质量发展的理论体系与实践路径。全书以“理论构建-现状分析-路径探索-案例支撑-未来展望”为逻辑主线，深入剖析了县域学前教育发展的独特性和战略性，强调其作为教育公平“最后一公里”、政策落地“核心反应釜”和改革创新“天然试验田”

本教材系统整合教育学、心理学、社会学等学科理论（如皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化理论），构建幼儿园教育活动设计的完整理论体系，为教育实践提供多元化支撑，并从方法、策略与评价等方面拓展学科研究视角。在研究方法上，教材融合行动研究、个案分析等质性方法与大数据量化分析，推动幼儿教育研究方法创新，形成理论与实践相结合的研