书稿系肇庆学院教育学院夏泉源副教授的一本教育哲学方面的学术理论专著，同时纳入华南师范大学教育学院扈中平教授主编的“教育人学研究丛书”。作者基于教育哲学的视域，以人学审美观为分析视角，对教育艺术存在论问题进行了系统梳理和学理阐释，主要内容分为教育艺术研究的理论基础：人学审美观、教育艺术之审美意识、教育艺术之审美经验、教育

《何以建制：民国时期教育学科制度化研究》系山西大学教育科学学院副教授张小丽的研究专著，书稿聚焦于民国时期教育学科的内史，包括教育学科在图书分类法的变化、高等师范学校教育系科的建立与发展、教育学科在大学中的制度变迁、大学教育学系的课程设置、教育研究机构的制度化等，与敏感问题无涉。书稿较为详细的考察了北高师、南高师、武昌高

本书稿共分为十章，每章分为两至三节，以满足不同层次的学习需求。首先，绪论部分概述了翻转课堂教学的现实需求、政策依据和理论基础，为读者提供了全局认识。接下来，书稿依次展开了地方政府学的核心内容，包括中国地方政府概述、地方人民政府权力、职能、运行、介绍类内容以及地方政府的关系。每章都包含了课前学习、知识深化与运用的环节，引

乡村教师专业自主发展作为乡村教师专业发展的内在动力，研究其发展策略尤为重要。本书通过理论分析和实证研究，系统地提出切实可行的乡村教师专业自主发展策略，帮助乡村教师实现专业自主发展。首先，分析乡村教师专业发展的现状与需求，揭示其面临的主要问题与挑战；其次，探讨国内外乡村教师专业自主发展的成功经验与实践，提出针对性强、操作

本书聚焦班主任工作的智慧与实践，深入分析当前班主任工作的挑战与机遇。书中不仅阐述了班主任工作的重要性与核心任务，明确了班主任在学生成长中的引领作用，还详细介绍了班级管理的创新方法、学生心理健康的辅导策略、家校合作的有效路径等。本书强调班主任的智慧不仅在于管理技巧，更在于对学生个体发展的深刻理解和人文关怀。同时，书中还探

本书从未来学习的挑战与使命、无边界学习的构想、未来无围墙学校的建设等未来教育的三个原点出发，聚焦“身边处处是课程”“未来学习处处发生”“教育社区处处通联”“融学习中心处处赋能”“小中大课堂处处评价”“生命成长处处看见”“学改成果处处显现”等创新实践的七个维度展开论述，大胆提出“走向融学习”的理论主张、实践架构与育人文化

《333教育综合考研模拟六套卷》是为参加全国硕士研究生招生考试教育专业学位硕士教育综合考试的考生编撰的一本冲刺模拟类图书，供冲刺阶段的考生进行模拟，查漏补缺。这6套试卷高度仿真，紧密结合新考试大纲和年度命题热点，准确把握命题规律，广泛摄取新命题素材，全面覆盖教育硕士考研的考点，从内容到形式都参照真题的规范格式，具有极强

课程与教学论是师范教育的一门重要专业基础课程。传统上，该课程比较重视理论性，忽视了课程应有的实践性，相应地缺少了课程应有的指导性与实用性(可操作性)方面的研究。为此，我们根据一线教师的需求和未来教师教育教学实习需求，并吸收了2022年版课程方案最新课程思想，完成了该书。该书分三编，主要讨论课程与教学论基本问题、课程论和

本书致力于探索中国乡村教师队伍建设政策的发展与创新，着眼于我国乡村教师队伍建设之现状与时代诉求，系统阐述了激发改革力量，着力提高乡村教师综合素质，深化乡村教师管理改革，保障乡村教师地位待遇，提升乡村教师职业发展力、职业供给力、职业保障力的政策工具包。在回顾改革开放以来，我国乡村教师队伍建设政策变迁与特征的基础上，分析与

语言，作为一种无形的力量，其影响力不容小觑。当教师能够精准而恰当地运用语言时，这种力量便能深深植根于学生心中，不仅促使学生建立起坚实的自信心，还能培养他们勤于自我反省的良好习惯。本书深入浅出地归纳了语言的几种核心类型：表扬的艺术、批评的智慧、提问的技巧、鼓励的力量以及反向激励的策略，并针对每一种类型提供了详尽的应用方法