本教材是根据党的十八大以来，党和国家对学校美育工作提出的系列新要求，而组织编写的高等职业教育通识类课程新形态系列教材之一。教材编写坚持把立德树人作为根本任务，以完善感性认识，健全理想人格的原则，理实一体化的教学理念，把审美案例赏析与审美项目实践相结合，注重数字教育意识，主动适应职业院校素质教育类课程、公共艺术类课程教材

本书介绍了心理健康的基础概念，并针对大学生阶段常见的心理问题，如学业压力、人际关系、情感困惑、职业规划等，进行深入剖析。通过科学的心理学理论为学生提供了具体的解决方案和心理调适技巧，帮助他们在面对困境时保持积极的心态，做出理性的应对。

本书以提高大学生心理素质为目的，以大学生常见的心理卫生问题为主要内容，通过通俗易懂的案例与理论阐述，普及心理健康知识，促进学生的心理健康发展。本书重视实用性而非系统性知识的传授，将重点放在心理健康知识的理解与运用上，目的在于提高大学生的自我调节和自我成长能力，使学生在轻松快乐的气氛中受到启迪和引导，促进心灵的成长。

本书是关于行动者网络理论与教育的巨作，为认识行动者网络与教育提供全面、深入的视野，为教育研究者与教育实践者思考和研究教育中的行动者网络提供了重要理论和方法，可为我国教育改革与实践探索提供理论指导。

本书是河南平顶山学院教师教育学院曹丽乐博士的一本聚焦研究型教师专业发展路径方面的教育学理论专著，作者由教师职业发展演变历史引入，分析了研究型教师的内涵与教师开展研究的意义与价值，指出了研究型教师教育的重点内容；此外，作者还结合实际案例论述了研究型教师专业成长路径，提出研究型教师专业成长需要形成专业文献阅读能力、信息技术

全书由五个项目组成，具体内容包括劳动的意义和核心观念、培养劳动精神和能力、学习劳动法规和职业道德、探索职业发展与未来就业、投身劳动实践等。

本书共分为：幸福从“心”开始——心理健康概述，做最好的自己——大学生自我意识的发展，打开心扉交朋友——大学生人际交往，收获浪漫爱情——大学生恋爱心理，学习有“心”招——大学生学习心理，驾驭情绪“怪兽”——大学生情绪管理，笑对平凡人生——大学生压力与挫折管理，打造最好的名片——大学生人格教育，珍惜生命，珍爱自我——大学生

本书结合四个原则：科学性与实效性结合、普遍性与特殊性结合、主导性与主体性结合、发展性与预防性结合，在对相关内容阐述中，突出新时代社会主义核心价值观等思政元素。本教材从身边案例、心理理论、提高技能、反省领悟等层面逐步展开，八个主题内容(心理健康概述、自我认识、情绪管理、人际交往、爱情与性、学习心理、压力管理、幸福人生)贴

本书由7个任务构成，分别为认识劳动教育、弘扬劳动精神、传承劳模精神、赓续工匠精神、大学生常见的劳动实践、大学生常见的劳动安全、劳动安全法律法规。

本书汇集了田慧生教授从事教育工作以来发表的教育相关学术论文、随笔、讲话等各类文章130余篇。本书对上述文章进行整理，归类至教育改革与发展、教育政策、教育管理、教育公平、教育科研、教育智慧、人才培养、教师专业成长等栏目系统呈现。这些内容较为全面地反映了田教授近四十年在教育研究、教育管理等实际工作中的深入探索，集中呈现了田