本书总结了党领导职业教育与成人教育百年来的成就和重要经验；展示了从毛泽东主办农民运动讲习所、邓小平推动教育结构改革、习近平总书记谋划和推动现代职业教育发展，一脉相承又与时俱进地推动发展职业教育与成人教育的历史画卷；呈现了百年来职业教育与成人教育的功能拓展和载体变化——由革命时期的专门学校、短训补习，到建设时期的中等职业

本书针对目前国内高职院校改革创新的热点和难点问题，从创新人才培养模式、特色专业与课程建设、“双师型”教师队伍建设、创新创业教育与专业教学改革等方面进行研究和实践，逐步形成了具有智能制造专业特色的教学模式、评价办法及管理制度，有效促进了智能制造双高专业群的建设和发展，提升了办学质量。“三教”改革一直是教育改革的热点，教师

本书是针对高职院校创新创业教育课程的教材，也可作为高职生创新创业大赛和各种创业培训项目的培训教材。本书遵循教育部发布的《“创业基础”教学大纲(试行)》的基本内容和教学要求，系统地阐述了开展创新创业活动所需要的基本知识(包括创新创业概述、创业前的心理准备、创业机会与创业环境分析、创业者素质与创业团队、创业计划书、创新创业

本书共五章，第一章是创新创业教育基本理论，介绍创新创业教育内涵及特点、目标与内容、必要性及可行性，以及开展创新创业教育的理论基础，职业院校创新创业教育模式；第二章是中外创新创业教育比较，介绍国外和中国职业院校创新创业教育，中国职业院校创新创业教育的启示与发展；第三章是职业院校创新创业教育的方法，介绍当前职业院校创新创业

本书对决定产业学院建设质量的体制机制变革和育人场境建设两个关键问题，进行了深度思考和生动实践。上篇以新时代产业发展与人才供需矛盾、国家职业教育教学改革等问题为导向，对产业学院的产权管理、决策运行、制度建设、保障措施等进行了研究。下篇论述了产业学院育人场境这一概念的发展历程与本质内涵。

依据《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《职业学校教师企业实践规定》《上海市深化产教融合协同育人行动计划(2021-2025年)》以及2022年5月新颁布的《职业教育法》精神，结合上海南湖职业技术学院“十四五”发展规划目标任务，服务于上海产教融合型城市建设目标，立足虹口区

本书首先介绍了产业结构与高等职业教育，并对产业结构与职业教育发展的关系进行研究，探讨了职业教育与产业供给侧协同发展体制机制的创新，进行了职业教育与产业协同发展的启示和路径研究，内容切合当前职业教育与产业发展形势，从职业教育与产业结构协同发展的机理、现状、瓶颈、对策、创新等方面进行了分析和研究。最后，探讨了职业教育与产业

根据教育部和江苏省教育厅文件精神和编制要求，本书编委会以2021年9月1日至2022年8月31日期间的数据、事件以及国家、省最新文件精神要求和表彰成果等为主要依据，对江苏省职业教育投入质量、过程质量和结果质量进行了定性和定量分析，形成了《江苏省职业教育质量年度报告(2022)》。报告由高等职业教育篇和中等职业教育篇两部

本书通过总结近十年英语教学经验，以理论为基础，用实际教学案例为示范，从高职院校英语课程建设概述、线下英语“金课”和课程思政融合、线上英语“金课”和课程思政融合、线上+线下混合英语“金课”和课程思政融合、打造虚拟仿真英语“金课”以及融合课程思政的英语“金课”社会实践六个方面阐述如何彻底贯彻落实高等职业教学方针，提高英语教

本书由高职院校学生思想政治教育工作总论、高职院校学生学风培养创新、高职院校学生心理环境与思想政治教育、网络思想政治教育教学模式的构建、高职院校学生思想政治教育工作开展策略、思想政治教育领域实践育人工作意识与管理理念、思想政治教育领域实践育人工作观念与方法、思想政治教育工作中的实践育人八个部分组成。