“区域推进‘共生课堂’提升中小学教学质量的行动研究”是全国教育科学规划课题，“共生课堂”伴随渝中区中小学多年的教育教学改革实践应运而生。“共生课堂”秉持“让学习深度进行，让师生真正成长”的教学理念，打造自主共生、深度学习的课堂，“点校实验、培育范例；按需集群、重点突破;多维发力、全面提升”的实践路径，实现了科研院校、研

本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教

本系列为初中数学中考复习用书，包含一本复习书，两本作业本，一套试卷。从系统的角度组织复习，让学生从整体的视角梳理和建构知识体系；按周为小单元进行编排，将第一轮和第二轮复习同时进行，真正达到知识的融会贯通；基础复习按照考点梳理，并配备小练习跟进巩固，如每周3课时基础复习，2课时相关的专题复习，同时配套1份周末查漏补缺练习

本书共六章，内容包括：学校历史与文化发展、学校课程与自由发展、课堂教学与自信发展、学校德育与品性发展、专业智慧与自觉发展、学校管理与内涵发展。

班级是学校教学生活的基本组织单元，而班主任是开展班级工作的主导力量。最大限度地发挥班主任工作效能，有助于学校育人工作的开展。基于此，本书作者分别从“班主任是学校育人工作的中坚力量”“构建班级育人体系：以班主任为核心落实学校育人工作”“构建校内支持体系：形成以班主任为核心的全员育人新格局”“构建学校育人体系：创设有利于班

本书共两篇：跨学科主题学习理念阐释与实践指导、跨学科主题学习实施案例。内容包括：跨学科主题学习的内涵与价值、跨学科主题学习的目标与原则、跨学科主题学习的设计与实施、农业生产劳动跨学科主题学习案例、传统工艺制作跨学科主题学习案例、新技术体验与应用跨学科主题学习案例、服务性劳动跨学科主题学习案例。

这是一本高中生学习古诗文的辅导图书。它以《高中语文课程标准》为基准，以统编语文教材为主要参照对象，解读了40首古诗词曲，以及48篇文言文，按照它们在现行语文教材中出现的顺序编排，包括三个大的栏目：“必备知识”“关键能力”“学科素养”。“必备知识”集中介绍与作家作品相关的背景知识，比如作家简介、文化常识等；“关键能力”包

本书对2023年西藏自治区初中学业水平考试语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学、地理等科目试卷进行分析，每个科目包括命题指导思想及试题特色、考生历年表现、试题分析、教育教学建议四部分。

本书以教育部最新颁布的中等职业学校教学大纲为依据，紧扣国家审定的中等职业学校高一数学下册教材，并充分考虑中等职业教育教学实际编写而成。本书中的每个活动、每个任务，都是按新课标的要求来设计的，并在基础任务上增加了难度，以提高学生发现和提出问题的能力，拓展数学知识、提高数学思维水平。本书在每个任务和活动后面增加了名师点拨版

书中包括英语阅读策略学习，并根据该策略编写的延伸读写练习，帮助学生巩固该单元的词汇、语法，并提高阅读与写作水平。当前初中英语读写教学存在读写分离的问题，且在阅读时偏重孤立的语言点，导致在写作时无话可写，且言之无物。课例的选择主要选自国内主流教材，课例中的活动设计理念和方法具有独创性和引领价值，活动设计的同时注重“教—学