本书共十章，内容包括：“导论”“‘HLUD-UbD模式’构建的可能性”“出发点：明确主题建构单元知识”“落脚点：基于理解确定预期结果”“多元化：基于生情确定评估证据”“情境化：一体化设计与组织活动”“‘HLUD-UbD模式’实践运用”“实践效果检验：纸笔测试分析”“实践效果检验：德尔菲专家法”“研究结论、启示与展望”。

本书主要通过研究中职英语学科核心素养在高一、高二期末的教学质量检测中高效具象化的问题，基于英语课程目标，充分考虑英语学科核心素养的综合性和情境性，探索基于真实情境和真实意义的测试载体，检测学生通过教学是否获得了应具备的职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习核心素养及其相关应用能力，力争使评价从知识本位转向关注

全书七章，从基因：学校教育哲学的凝练、桥梁：学校发展规划的制定、浸润：学校特色文化的打造、强基：学校课程体系建设、聚焦：学校教学改革的推进、支撑：学校教师队伍的建设、铸魂：学校育人体系的建构等七个方面系统阐述其教育管理实践的经验。对于基层一线的教育管理者而言，具有一定的参考借鉴意义。

本书将“深度学习”课堂教学改革作为根本出发点和核心落脚点，围绕这一圆心，从“理解为先”的大单元教学设计到有效提问，小组合作项目推进，规划调整学校的顶层设计，开展了从学科核心素养到课程标准、内容体系、学业质量标准的系列递进式学科建设探索，打造了依托个性化课程资源来助推学生发展的多样化成长方案，构建了课堂优化建设的创新性模

本书收录了作者董君武自2012年就任市西中学校长以来，每年致新生的公开信、历届毕业典礼致辞与毕业寄语、开学典礼讲话、各种活动讲话与纪念文章共计48篇，分为四个部分，此外另有两篇序及一篇后记。作者的教育理念与时俱进，他提醒学生在人工智能等科技发展日新月异的时代，如何提升自我，面向发展变化的时代；也提醒学生具备更长远的目光

本书包括15套模拟试卷，内容涵盖近几年职教高考试卷的相关题型和基本知识点，融入最新考试动向，内容符合中等职业学校学生的特点。

本书共包括5个模块，内容分别为知法·守法：加强法律安全意识；文明·和谐：营造安全社会环境；青春·规范：创建平安校园；健康·成长：关注个人身心健康；时间·生命：掌握重点急救知识。

本书面向青岛市中小学生人工智能素养，通过对人工智能素养进行深入剖析，结合人工智能素养结构模型制定出中小学人工智能测评框架，保证了评估的科学性和合理性。同时，评估的设计与实施是从现实问题出发，结合地区特点、教学现状以及不同学段学生认知发展规律设计出兼具全面性和针对性的青岛市中小学生人工智能素养测评问卷，并结合表现性评价与

本书旨在从新高考背景下的学生发展指导与生涯教育角度，帮助读者认识到学生发展指导与生涯规划的重要性，熟练掌握学生发展指导与生涯教育的知识，有效帮助高中生进行自身的定位，解决高中学习和生活上的难题，为高考和未来职业生涯发展乃至整个人生的发展打基础。第一章学生发展指导的时代背景新高考改革，主要介绍结合新政策和新法规分析新高考

本书抓住2022版《义务教育化学课程标准》中“立德树人”“核心素养”“教学内容结构化”“学科实践”“跨学科综合学习”“深度学习”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析初中化学教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。