本书共四章，内容包括：小学科学深度学习的内涵与意义、小学科学深度学习的教学设计、小学科学深度学习的教学范式、小学科学深度学习的教学策略。

本书分为备课篇和评课篇两部分，内容包括：备课标、备教材、备学生、备教法、备教案、备作业、备板书、备课预约出的精彩、有效教学设计的策略和特性、评课的目的和意义、评课的作用等。

本书是湖南省2020年教育体制改革试点项目“区域乡村小学教师一体化培养机制和模式研究”代表性成果，是以湖南幼儿师范高等专科学校为依托，以行业具有一定影响力的文君教授为领，多位资深语文教学教研专家协作编写的供小学语文教学者使用的教学用书，旨在帮助师范院校小学教育专业、语文教育专业学生以及有志于从事小学语文教育教学的学习者

本书共七章，内容包括：遵循教师自主生长理念，指向教师的专业发展；做一位有教学思想的教师；“梯度式”随文练笔习作教学法的解读与实践应用；“效度式”教学思想的形成与实践应用；“四环多维”乐学课堂教学模式的解读与实践应用；“五环多维”思维型课堂教学范式的解读与实践应用；大单元教学法的理论内涵与实践应用。

本书共分8章，内容包括：研究设计、广西农村小学英语教学现状分析、建设一支结构合理的广西农村小学英语教师队伍、合理选用适合广西农村小学英语教学实际的教材等。

本书作者作为一名小学教师认为教学理念应立德树人、教书育人、启智慧人、薪火传人等。具体包括：向下扎根，夯实国学经典教育；经典阅读，深扎民族文化之根；浓浓书香，芬芳友谊；深度帮扶，共同进步；从心出发，幸福成长；《两茎灯草》教学设计；诗林漫步等。

本书共六章，内容包括：调动多元主体，丰富课程资源；丰富实践体验，促进知行合一；聚焦生态课堂，优化关键问题；践行生态理念，构建实施路径；培育规则意识，提升担当能力；牵着课题去散步。

本书呈现一位特级教师在30年的职业生涯中积极进行教育科研，不断探索前行的真实足迹，涉及到小学教育领域教育教学多各层面。研究主题涵盖小学语文教师的专业成长、小学生活化习作研究、小学家校阅读共同体建设研究、小学生习惯养成教育研究、小学生健康生活方式研究、小学意识形态教育研究等涵盖德智体美劳等诸多方面研究内容，从不同角度呈现

本书分为跨学科教育认识、跨学科教育方法、跨学科教育实践三部分，内容包括：什么是跨学科、跨学科从何而来、为什么要跨学科、跨学科跨什么、如何进行主题式教学、如何进行现象式教学、人文与艺术领域跨学科案例等。具体包括：跨学科概述、跨学科与学科的关系、跨学科兴起的背景等。

本书书中提供了一整套经过实践验证的、辅助课程落地的学习工具。运用这些工具，能让您指导学生有效阅读、自主学习；能让您设计出高质量的探究性作业；也能让您运用评价，从知识、能力和素养的维度对学生作业展开高质量的反馈。运用书中的工具和学生进行互动，也是您迭代“数学阅读”“数学作业”并实现“学为中心”的课堂教学转型的过程。学生也