本书分为四个部分，题材理解、技巧鉴赏、课内作品回顾以及历年真题练习，题材理解部分有咏物言志诗、咏史怀古诗、山水田园诗、边塞诗、送别诗、思乡怀远诗等分类专题，技巧鉴赏部分由表达技巧、语言技巧和形象技巧三部分组成，每一专题讲练中都包含概念阐释、备考要点、赏析示例等内容。

本书将其分解为三个层面的研究问题并分别做出回答：一是如何科学有效地对中国当前基础教育服务质量做出评价？二是基础教育服务质量在人力资本积累中有多大作用？最后是导致个体基础教育质量获得不均等的因素有哪些？在判断现阶段中国基础教育服务质量在不同社会群体间分布的基础上，识别出个体基础教育质量获得不均等的决定性因素，从而站在人力

《中小学生纪念日主题班会设计》依据《中国学生发展核心素养》，以主题分类。提供具备详尽操作流程与符合教育规律的多个案例模板，同时辅以课程设计理念与方法、理论与工具的介绍与指导。班会主题全面涵盖中小学素质教育要求和内容，以体验式课程为载体，以学生为主体，通过亲历实践、体验、参与、反思与讨论来收获知识、提高认知和内化外行。图

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本书提供面向全国初中学生进行英语写作的句式和语篇练习，按照新版课程标准三级主题内容要求中人与自我人与社会人与自然三个范畴提炼出24个写作主题，并围绕这些主题对学生进行写作指导和练习。本书由清华大学附属中学一线英语教师精心打磨，所选篇目符合新课标的写作主题，点评精准而深刻，帮助学生拓展写作思路、突破写作难点、提升语言运用

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本书是普通高等院校专业课配套教材。本书依据《普通高中美术课程标准》（2017年版，2020年修订）、《义务教育艺术课程标准》（2022年版）》修订的新课标进行解读，旨在帮助学生进一步理解新课标修订的时代背景、人才培养目标、课程性质、课程目标、课程结构、课程内容以及课程实施等问题，以培养学生的核心素养为目标，引导学生树立

本书是关于九年一贯制学校劳动教育的理论与实践专著。全书共十二章和两个案例实践，详细探讨了劳动教育的理论基础、现状分析、问题与挑战、规划与实施、课程设计、教学方法、师资培养、家庭与社会支持、社会认知和接受度、评价体系以及典型案例实践。本书旨在为九年一贯制学校提供劳动教育的理论和实践指导，帮助学校更好地开展劳动教育，促进学

“看得见”的整本书阅读——初中整本书阅读教学实践探索与研究

本书立足新课标精神与统编教材特点，探索高中语文评论写作教学的具体实施路径和可操作方案，以期突破读写割裂学用脱节的教学困境，尝试构建以评论写作撬动深度学习的语文教学范式。本书的教学探索聚焦诗歌、散文、小说、跨媒介文本、历史人物、时事新闻、史论七种评论类型，根植教材，对标学习任务群，指向素养进阶，从教材中提取评论写作的生长