霍金发现了黑洞会蒸发，我们从中国古老《易经》中发现了管理时间的密码……“如果你想造船，不应该只是给你的船员造船所需的锤子和钉子，而更应该唤起他们对辽阔大海的渴望！”基于这样的思维背景，本书一开始就讲述了8位主人公的“效能达人”状态，他们分别都获得了时间自由、财富自由和心灵自由。但其实8位主人公在3个月前和普罗大众一样：

《管理学原理》分为两篇共七章。第一篇绪论介绍了管理的基本概念、管理思想的演进过程以及贯穿管理全过程的决策问题。第二篇分别介绍了管理的四大职能：计划、组织、领导和控制。本书采用描述性语言，深入浅出，循序渐进，通过大量案例和反映现实管理情景的模拟训练达到学习管理知识的目的，为来自不同背景的读者畅游管理胜景提供了一本入门教材

搞定技术问题并不简单，但与人打交道也并非易事。作为一个技术专家，你是否在走上管理岗位时遇到了各种不适“症状”？本书将帮助你成为一个成功的解决问题的领导者。书中温伯格从一个反思者的角度阐述了要成为一个成功的解决问题的领导者必备的3个技能——MOI，即激励（Motivation）、组织（Organization）和创新（I

本书根据数码电子领域的实际岗位需求作为编写目标，并结合读者的学习习惯和学习特点，将办公设备的维修与维护技能根据图书学习的方式进行合理的章节划分，按照知识技能的难易程度和行业需求将办公设备维修与维护划分成12个项目模块展开教学：认识扫描仪、掌握扫描仪的维修与维护技能、认识传真机、掌握传真机的维修与维护技能、认识针式打印机

群组评价是近年来为描述复杂大群体、建立群组评价方法和处理多维度复杂评价问题发展起来的一种新的评价技术和决策工具。由侯芳著的《面向群组的局部评价环境理论与方法》主要内容是构建局部评价环境并设计评价方法，分析局部评价环境成分和结构，在此基础上分析群组评价问题，为人们对各种管理决策工作提供相应的理论和方法。 本书可作为高等

本教材打破以知识传授为主要特征的传统学科教材模式，以学生为中心，通过任务驱动的形式，以“一个导向，两个驱动”的理念来编排教材。本教材的主要特色有3个方面：（1）教材定位：教学做一体。坚持学生的中心地位，教材设计的前提是充分考虑学生的情况，促进学生分析思考，便于学生动手实践，使学生在实际操作中掌握知识，提升能力。因此本教

我们处在一个变化和变革的时代，技术在快速进步，社会在不断发展，企业在持续创新，商业模式层出不穷。在变化万千的时代，企业家应该如何透视未来，把握大势，运用基本的商业原则，做出重要的决策？ 《战略管理：商业模式创新》旨在为各类管理者和相关的读者提供一个战略管理经典理论与商业模式创新的简明读本。全书牢固地根植于国际主流社区

案例教学是讲授管理类课程非常有效的一种方法。本书创新地将教学内容与案例分析紧密地结合在一起，通过案例分析的方法系统地讲授管理沟通的基本原理、策略和技能，结构编排新颖，内容简明实用。自第一版问世以来，受到许多高校师生和企业学院的欢迎和好评。 本版保持了第一版的优点，同时适应管理沟通教学与实践的发展，进行了大幅修订与改进

《组织行为学》凝聚了关培兰教授数十年组织行为学教学经验和研究成果之精华，初版于2003年，多年来深受广大读者的好评，被许多高校选作教材。 全书分为六篇，即“导论”、“个体行为”、“激励行为”、“群体行为”、“领导行为”和“组织行为”，共17章，全面系统地探讨了组织管理中的心理行为规律。每章章首设有本章重点、引导案例，

吴炎太、陈力主编的《管理信息系统实验(计算机应用型高等院校经管类系列实验教材)》共分5章，包括：Visio2010基础操作、系统分析与设计、Access2010教学管理系统开发、面向对象的分析与设计、信息系统应用案例。 本教材以案例为导向，前4章都是基于案例分析开展实验操作的，有详细的实验步骤。第5章给出了实际工作中