本书具体内容包括：学科课程群的建构与实施，人文与道德、科学与思维、生活与技能、体育与健康、艺术与审美等课程群的建设，课程案例和科创项目案例。

本书是北京十一学校龙樾实验中学大单元教学设计团队多年来教学实施实践基础上的思考与教学设计成果。设计团队秉持探索与实践并重的精神不断在大单元教学领域探索和实践，其大单元教学成果曾多次在北京市区级教研平台作为示范被推广。作者立足学生学习的主体地位，指向学科素养培育，从单元整体设计说明、单元教学主题分析、学情分析、单元教学目

本书系统阐述了如何将项目式学习、探究性实验与信息技术深度融合，以激发学生科学兴趣与批判性思维，并提供了丰富的、可操作性强的本土化教学案例。本书旨在为一线化学教师及教育研究者提供理论指导与实践范本，是推动高中化学课堂从“知识传授”向“素养育人”转型的重要参考著作。

本书内容涵盖中学生厌学拒学的表现、成因和干预策略。书中分析中学生自身身心发展特点、学校教育方式、家庭环境和社会不良风气等多方面导致中学生厌学拒学的原因，并从理论与实践结合角度提出解决办法。其意义在于为解决中学生厌学拒学问题提供科学依据和有效方法，有助于改善学生学习状态，促进其健康成长。

本书是宋庄实验学校在励志少年评价体系探索之路上的实践总结，该校在素质教育的背景下，以“五育教育”为目标，坚持用科学评价作舟，以持续的鼓励为帆，让每个孩子都能在自我发现中找到成长的航向，在点滴进步中积蓄前行的力量的理念，使教学活动发生了丰富多彩的变化。本书收录的文章既是学生点滴成长的剪影，也是评价理念扎根课堂、融入生活的

本书首先从中学数学教学的基本理念出发，在教育教学改革背景和课程标准的基础上，进一步阐述中学数学教学设计的核心理念、目标定位、内容组织、教学策略选择与课堂实施等内容，为后文的深入探讨奠定理论与实践基础。其次，本书对中学数学教学的主要模块进行详细地分析，包括问题导向教学、探究式学习、数学建模、学情分析与教学评估等内容，结合

全书分为三章：第一章围绕“历史特色课程体系建设”，阐述从2017年新课改以来，该校构建的“国家课程校本化实施+校本课程开发”的课程群，涵盖基础能力、拓展融通、实践创新三级课程结构，形成“阅读先导—问题设计—课内外一体化”的教学模式，展现课程在培养学生核心素养中的作用。第二章聚焦“生态智慧课堂”教学实践，通过情境设计、逻

本书围绕中小学常考古诗文，系统整合320余条经典金句，按四季、景物、品格等32个主题分类编排，覆盖课内外高频内容，并配备注释、释义及文学背景知识，帮助孩子轻松记忆、深入理解。本书注重“积累-理解-运用”闭环训练，通过启发式提问引导孩子观察生活、联想诗句，并将金句自然融入写作场景，突破“有句不会用”的难题。同时，以趣味漫

本书内容涵盖了初中生作文中常见的主题和体裁，如记叙文、议论文、说明文、散文等，每个类别下都精选了大量生动、形象、富有感染力的好词、好句和好段，并配以详细的解释和用法说明。选题重在为初中生提供丰富的写作资源，通过解析每个词汇、句子和段落的独特之处，帮助初中生学会如何运用这些素材来增强文章的表达效果和吸引力，快速提升自己的

本书汇聚了30位成都市中学书记校长的教育智慧与创新实践，是成都市中学领航校长培训项目参训学员的重要研修成果结晶。全书系统呈现了成都市中学教育管理者在教育教学改革前沿的思考、探索与实践，研究领域涵盖“课程与教学创新”“劳动教育与五育融合”“家校社协同育人”“教师专业发展”“教育评价与治理优化”“农村与薄弱学校提升”等，分