全书分为三章：第一章围绕“历史特色课程体系建设”，阐述从2017年新课改以来，该校构建的“国家课程校本化实施+校本课程开发”的课程群，涵盖基础能力、拓展融通、实践创新三级课程结构，形成“阅读先导—问题设计—课内外一体化”的教学模式，展现课程在培养学生核心素养中的作用。第二章聚焦“生态智慧课堂”教学实践，通过情境设计、逻辑构建、价值塑造三大维度，结合具体案例，呈现用史料创设生活场、用问题搭建思维场、用情感营造生命场的教学策略，体现对学生历史思维与人文情感的双重培育。第三章探讨“基于真实问题情境的历史学科作业设计”，以“读物”“读人”“读书”为框架，展现如何引导学生在文物探究、历史书写与文本解读中，实现从知识接受向素养转化的跨越。