本书围绕劳动教育体系构建，探索校企协同育人、专业课程融合、数字化赋能等创新路径，并以大量上海职业院校的鲜活案例，展现劳动教育在技能培养、素养提升方面的实践成效。同时，本书从评价体系完善、师资队伍建设、政策保障等多维度，构建劳动教育持续发展的长效机制，前瞻性探讨人工智能时代劳动教育的挑战与机遇。

本书立足教育应用实践，深入探讨大模型技术在中小学教育中的应用现状、潜力与挑战，为读者提供实操指南。

本书在人工智能与教师发展融合的视角下做出若干尝试和探索，将人工智能时代的中小学教师专业发展问题作为主要研究对象，以促进中小学教师智能教育素养为根本目标，从理论研究和实践研究两个维度展开。本书的研究为丰富教师专业发展的理论体系和实践路径提供了新的思路，对于促进广东基础教育高质量发展具有一定的推广应用价值，可望对当前人工智

本书从理论审视出发，阐释了心理健康教育研究的意义、影响因素及相关概念界定。进而深入探讨心理健康教育的创新应用，包括积极心理学、循证实践及人工智能等前沿领域的融合。内容体系构建上，涵盖了个人、社交、行为干预及危机干预等多个维度。评估方法章节则聚焦于心理健康评估工具、效果评估及问题筛查等关键环节。

本教材共九章，包括：心理解码健康赋能——心理与心理健康；明心见性助人自助——心理问题与心理咨询；自我探索意识成长——大学生的自我意识；人格锤炼健全人生——塑造健全人格；情绪认知管理有方——大学生的情绪认知与管理；人际初探交往启航——大学生的人际交往；青春情愫性知导航——青春期的爱与性；生命可贵珍爱同行——生命教育；善于

本书共8章，包括概述、教学系统设计的理论、教学目标分析、学习者特征分析、教学内容分析、教学策略与方法的设计、学习环境设计、教学评价的设计。每章包括内容结构图、学习目标、练习与思考、拓展资源等模块。

本书的内容涵盖了孩子从生活适应、人际交往到情绪管理、快乐学习，再到自我认知的各个方面。每个部分都旨在为家长提供具体的帮助，教会他们如何通过科学的方法与孩子建立有效的沟通、如何处理情绪波动、如何激发学习动力、如何帮助孩子建立自信和自尊心。

本书主要从教育学学理反思、教育本质观和教育规律观反思、学生和教师关系观反思、教育目的观反思、教育本质观和教育价值观反思、课程教学目标观反思、教育公平正义观反思等方面入手，对需要深思的教育学原理性和常识性问题的慎思、审视和沉思。本书不仅属于教育哲学研究，更是对原来反映教育本质和教育规律的普遍的、一般的认识、知识和共识、常

本书立足新时代高等教育改革战略部署，紧扣凸显美育育人价值的核心目标，系统探索高校美育与通识教学的深度融合之道。开篇立足高校美育的战略定位，阐释美育与通识教学的价值共契及人的全面发展理论的当代应用，筑牢融合的理论根基。继而通过国内外实践模式比较，剖析融合进程中的制度壁垒、资源错配及数字化转型挑战，明确问题核心。书中深入论

本书为教育读物。以普众学校的“我发现”教育模式为蓝本，深入探讨了科学教育在现代教育体系中的核心地位与实践价值。全书通过丰富的案例与理论解析，展现了“我发现”文化如何贯穿于学校教育理念、课堂教学、校园生活、管理体系等各个方面，促进学生科学素养与综合素质的全面提升。书中不仅详细阐述了科学教育的理论源流与实践策略，还强调了内